Разработка "Доброта"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Каякентская средняя общеобразовательная школа № 1»

Конспект классного часа

Класс: 2

Тема: «Доброта»

Образовательная технология: технология развития критического мышления, игровые и развивающие технологии.

Учитель: Рамазанова Динара Магомедсаидовна

Тема: «Доброта»

Цель: разделить в представлении учащихся понятие «добро» и «зло»; убедить в необходимости добра и недопустимости зла.

Задачи:

Образовательная: формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям; учить вырабатывать и аргументировано отстаивать свою точку зрения; формировать навыки самоорганизации в индивидуальной работе и участия в коллективной деятельности.

Развивающая: развивать творческое и логическое мышление, устную речь, кругозор, творческие способности, активный словарный запас; развивать стремление быть терпимым в обществе людей.

Воспитательная: воспитывать уважение к окружающим, вежливое обращение ребят друг к другу, доброту, отзывчивость.

Оборудование: презентация, карточки пословицы, карточки «Полянка доброты».

Ход классного часа:

Человеческая доброта удивительна,

А улыбка от души восхитительна!

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

1. Ребята, сегодняшний классный час мне бы хотелось начать с песни. Перед тем, как вы начнете слушать данную песню, я предлагаю вам послушать задание: прослушав песню, постарайтесь сформулировать тему нашего классного часа.

2. Формулировка темы занятия, постановка целей.

2.

Основная часть

1. Девиз классного часа

- Девизом нашего классного часа я бы хотела взять высказывание Л.Н. Толстого

Доброта для души то же, что здоровье для тела: она незаметна, когда владеешь ею, и она дает успех во всяком деле.

- Как вы понимаете эти слова?

2. Работа с «Полянкой доброты»

- Ребята, перед вами поляна. Называется она «Поляна доброты». Вы согласны с таким названием?

- Сегодня, в ходе обсуждения некоторых вопросов, я предлагаю вам украсить нашу поляну и превратить ее в «Поляну доброты».

Работа по плану:

1. Облака

2. Лучи солнца

3. Крона деревьев

4. Цветы

5. Птицы

- Итак, с планом мы познакомились, предлагаю начать нашу работу.

1) Облака

- Каждой группе (8) предлагаю подумать и написать, что же такое доброта. Защита каждой группы.

- В словаре Ожегова, доброта понимается как отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Вывод: доброта – отзывчивость, добрые дела и поступки, заботливость, внимательность, помощь. Доброта — это, прежде всего, бережливое и внимательное отношение к чему либо. Когда говорят - «добрый человек», то имеют, введу, что его слова и поступки добры к другим людям и окружающему миру.

2) Лучи солнца

- Так как наше солнышко без лучиков, я вам предлагая выбрать то, что относится к доброте.

- помогать слабым и больным

-не уступать место пожилым людям в общественном транспорте

- быть внимательным к людям

-накормить бездомную кошку или собаку

- не знать «вежливых, добрых» слов

- быть вежливым

- уважать старших

- не пропускать вперед девочек

- беречь родных и близких

- издеваться над животными

- беречь природу

- помочь старушке с сумками перейти дорогу

- сделать кормушки для птиц

- не помогать маме

- помочь учителю отнести книги в библиотеку

- Докажи, почему вы считаете, что данный лучик относится к добрым поступкам?

Вывод: ребята, в своей жизни нужно стремиться совершать только добрые дела.

3) Крона деревьев

- Ребята, каждый из нас в своей жизни сталкивается с разными ситуациями. Сейчас я предлагая вам поработать в больших группах: вам нужно решить нелегкую ситуацию – как бы вы поступили в данной ситуации?

Ситуация 1. У Димы не было друзей. Да и зачем они, когда он сам себя развесить может? И делал он это так: примотает к одному концу веревки консервную банку, а другой конец привяжет к лапе кошки и как свиснет. Кошка бежит шальная! А Диме весело. Подскажите Диме как исправить причиненное зло.

Ситуация 2. До чего же Вася не любил жадин! Попросил на контрольной по математике у Ивановой списать, а она ему говорит, что сама еще не решила. У Васи из-за неё «двойка».

Жадин надо учить! После уроков подкараулил он Иванову и отколотил хорошенько, чтоб неповадно было. Можно ли назвать поступок Васи злым? Помогите Васе разобраться.

Ситуация 3. Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

- Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе…

- Стойте! У нас лакированный паркет. А где подарки??

- Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

- Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток 20 штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно проходите. Ребята ушли, не дослушав ее.

Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как бы вы поступили на месте Яны?

- Какого же человека можно назвать добрым? Это тот, кто любит детей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и уважает ее.

Вывод: эти случаи из жизни, можно дальше продолжать, но давайте скажем дружно: друг друга нужно уважать!

4) Цветы (физкультминутка)

Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

- Ребята, а как вы думаете, в сказках все ли герои положительные? Сейчас мы поиграем в игру «Добрый - злой», я буду называть героя из сказки, а вы должны будете определить положительный это или отрицательный герой. Если герой положительный хлопаем в ладоши, если отрицательный - топает ногами.

Баба Яга, Золушка, Кощей Бессмертный, Василиса Премудрая, Белоснежка, Айболит, Карабас Барабас, Буратино, Бармалей, Дюймовочка, Красная Шапочка, гуси – лебеди, Мальвина, Золотая рыбка.

Вывод: на кого из героев вы бы хотели быть похожими? Почему?

5) Птицы

- Ребята, закончили ли мы оформлять нашу поляну доброты?

- Давайте же выполним последнее задание. О доброте существует множество пословиц и поговорок. Я вам предлагаю поработать в парах и каждой пословице и поговорке найти концовку.

Вывод: Еще издавна люди стремились к добру и отрицательно относились к злу.

3.

Заключение

- Ребята, наш классный час подходит к концу. Справились ли мы с вами с поставленной задачей?

- Давайте сделаем вывод: что же такое доброта?

- Как вы думаете, лучше будет для нашей планеты, если на Земле будет больше добрых людей или злых?

- А сейчас давайте оценим, необходим ли такой классный час в школе? Кто считает, что необходим, поднимите руки вверх, кто считает, что нет, потопайте ногами.

- Закончить наш классный час я хотела бы такими стихотворением (когда я поднимаю вверх слово «добро», вы хором произносите его)

Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне, 
Добро – это радости море и смеха, 
Добро – это также прекрасно, как лето! 
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну. в общем, добро – это что-то такое, 
Что объяснить не в силах порою!

Вывод: доброта – это такое качество человек, которое нельзя рассмотреть, потрогать, но без которой невозможно прожить на белом свете. «Доброта – это солнце, которое, согревает душу человека».