Разработка фрагмента урока с использованием дифференцированных заданий

Ю.Ермолаев

ДВА ПИРОЖНЫХ

Мама вошла в комнату и сказала:

-Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду.

В это время старшая сестра, Наташа, читала книгу о путешествиях по Африке, а младшая, Оля, лепила из пластилина булочки и крендельки. Мыть посуду им не хотелось. Но Оля решила так: «Сначала помогу, а потом весь вечер лепить буду». И пошла на кухню.

-Я тоже сейчас приду, только главу дочитаю, - сказала ей вдогонку Наташа и добавила:- Такая интересная книга, прямо не оторвешься!

Немного погодя Оля вернулась в комнату за Наташей:

-Что же ты не идешь, мы с мамой почти всю посуду перемыли.

-А меня здесь нет, - не отрываясь от книги, проговорила Наташа, - я путешествую сейчас в долине реки Конго. Вокруг меня пальмы, тропические лианы, попугаи. - И она перевернула страницу.

Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла, минут через двадцать она убрала чистые тарелки и принялась за лепку.

-Ну, вот я и дома, - закрывая книгу, проговорила Наташа и вдруг рассмеялась:

-Чем это ты губы вымазала?

-Кремом, - похвасталась Оля, - я два пирожных съела. Одно за тебя.

-Зачем же за меня? - спросила Наташа.

-Мама велела. Она сказала, что еще неизвестно, когда ты вернешься из Африки, а пирожное с кремом может испортиться.

Определи главную мысль произведения. Зачем автор рассказал нам эту историю?

Способ дифференциации

Задание для обучающихся с высоким уровнем учебных возможностей

Задание для обучающихся со средним уровнем учебных возможностей

Задание для обучающихся с низким уровнем учебных возможностей

По уровню трудности

Перескажи подробно рассказ.

Перескажи первую часть рассказа.

Определи главную мысль произведения. Зачем автор рассказал нам эту историю?