Разработка к уроку русского языка

. Русский язык.

Семнадцатое февраля .

Классная работа.

Словарный диктант.

Найдите ошибки. Запишите слова правильно, укажите ударение, подчеркните орфограммы.

Обизьяна, сапок, в друг, зовод, нарот, маркофь, щявель, митель, товарищь, торелка.

Словарный диктант.

Проверь по образцу.

з а во д ,

вд ру г ,

с а по г ,

О б е з ь яна,

щ а вел ь ,

м о рко в ь,

н а ро д ,

т а релка.

т о варищ,

м е тел ь ,

Критерии оценивания словарного диктанта.

Оцени работу.

«5» – 0 ошибок.

«4» – 1 ошибка.

«3» – 2 ошибки.

«2» - 3 и более ошибок.

Подумай!

Найди родственные слова, выдели корень.

Понаблюдай за ними.

Голодать, ночевать, голод, ночь, голодный, ночной.

1. Голодать, голод, голодный.

2. Ночевать, ночь, ночной.

Подумай!

На какие три группы можно распределить эти слова?

1. Голодать, голод, голодный.

2. Ночевать, ночь, ночной.

голод

голодать

ночь

ночевать

голодать

ночевать

По какому признаку распределили слова?

Подумай!

Каждое слово имеет своё обозначение

и отвечает на свой вопрос.

Предмет

кто? что?

Признак предмета

Действие предмета

что делать?

какой?

голодный

голод

ночной

ночь

голодать

ночевать

По какому признаку распределили слова?

Подумай!

Каждое слово имеет своё обозначение

и отвечает на свой вопрос.

Предмет

кто? что?

Признак предмета

Действие предмета

что делать?

какой?

голод

голодный

ночной

ночь

голодать

ночевать

Как в русском языке называются

эти группы слов?

Какую главную цель поставим сегодня на уроке?

Узнаем, как называются большие группы слов в русском языке, будем учиться их отличать.

Тема: Что такое части речи?

Сверим наши выводы с информацией в учебнике на с. 40.

Рассмотрите схему «Части речи».

• Расскажите, как называется каждая часть речи.

• Что она обозначает?

• На какие вопросы отвечает?

Работа по теме урока.

части речи

Работа по теме урока. Прочитайте. Отгадайте загадку. Спишите.

прил.

сущ.

гл.

Самостоятельная работа. Прочитайте. Спишите, вставив пропущенные буквы. Укажите все известные части речи.

Подведём итоги:

-Назовите тему урока?

-Какую цель на уроке ставили? Достигли ли её?

- Что нового узнали?

Для чего нам нужны НОВЫЕ ЗНАНИЯ?

Чтобы стать грамотными.

• Какого человека называют ГРАМОТНЫМ?

Который обладает правильной речью?.

• Что такое ПРАВИЛЬНАЯ речь?

ПРАВИЛЬНАЯ речь – понятная и вежливая.

Домашнее задание: Правило с. 40, карточка.