Разработка предметной недели русского языка в начальных классах

Сначала проводится отборочный тур, в ходе которого формируются 3 тройки игроков. За правильный ответ уч-ся получают знак «Умник».

Отборочный тур.

Вопросы:

1. Из чего состоит предложение?

2. Сколько букв в алфавите?

3. С чего начинается предложение?

4. Назовите «немые» буквы.

5. Чем отличаются буквы от звуков?

6. Чем отличаются гласные от согласных?

7. Сколько гласных букв в алфавите?

8. Чем обозначают мягкость согласных звуков?

9. Чего больше гласных или согласных звуков?

Первый агон

Участники выбирают дорожки. Игрок на «красной дорожке» не имеет права на ошибку, на «жёлтой»- имеет право на 1 ошибку, на «зелёной» - на 2 ошибки. Кто быстрее достигнет финиша?

Вопросы к игроку на «зелёной дорожке»:

1. Сколько гласных звуков в русском языке?

2. Чем обозначается звук на письме?

3. Какие гласные буквы обозначают 2 звука?

4. Какой бывает ь?

Вопросы к игроку на жёлтой дорожке»:

1. Назовите все правила переноса.

2. Что выражает предложение?

3. Звук мы произносим и слышим, а букву…

Вопросы к игроку на «красной дорожке»:

1.Назовите 5 звонких согласных.

2.Какие слова называют однокоренными?

Награждение победителей.

Второй агон

Ведущий представляет игроков 2 агона, участники выбирают дорожки.

Вопросы игроку на «зелёной» дорожке:

1. Что делает ъ?

2. Назовите слово, в котором больше букв, чем звуков.

3. Назовите согласный звук, не имеющий твёрдой пары.

4. Как переносятся слова с Ь, Й?

Вопросы игроку на «жёлтой» дорожке:

1. Что можно сказать о переносе одной буквы?

2. Как проверить безударную гласную?

3. Какие 2 звука обозначает буква Я?

Вопросы игроку на «красной» дорожке:

1.Назовите 3 слова, которые нельзя перенести.

2.Когда пишется ъ?

Награждение победителей.

Третий агон

Вопросы игроку на «зелёной» дорожке:

1. Что такое абзац?

2. Для чего служит Ь?

3. Чем заканчивается предложение?

4. Что такое текст?

Вопросы игроку на «жёлтой» дорожке:

1. С чего начинается предложение?

2. Назовите части речи.

3. Как проверить парный согласный звук в слове?

Вопросы игроку на «красной» дорожке:

1. Приведите 3 слова с непроизносимой согласной.

2. Назовите главные члены предложения.

Награждение победителей.

-Ребята, сегодня открытие недели «Русского языка». В течение этой учебной недели мы будем с вами принимать участие в разных конкурсах, которые помогут нам лучше узнать интересный русский язык, выявить «знатоков», расширить ваш кругозор и просто интересно провести время.

-Итак, мы отправляемся в мир слов, звуков, букв. Но сначала давайте вспомним, что такое звук? Что такое буква?

Классы делятся на команды таким образом, чтобы участники были разновозрастными.

*конкурс «Буквоедик».

Здесь были старательно написаны буквы, а проказник Буквоедик всё испортил. Допишите буквы.

*конкурс «Один звук, марш!»

Из каждого слова исключить по одному звуку, чтобы получилось новое слово. Вот так:

Горсть-гость.

Уточка, столб, зубр, коса, олень, мель, беда, экран, клещ, снаряд.

*конкурс «Четвёртый лишний».

Внимательно посмотрите на буквы. Какая из четырёх букв не подходит к остальным и почему?

1. А, У, П , И.(согласная не подходит к гласным)

2. Ш, Щ, Е, Ц.(гласная не подходит к согласным)

3. Л, Г, Т, Н. (Н состоит из 3 элементов, Т обозначает глухой звук)

4. Ж, Щ, М, Ш. (М не подходит к шипящим Ж, Ш, Щ ) .

*конкурс «Кто лучше знает алфавит?»

Играющий должен наизусть назвать все буквы русского алфавита по порядку.

*конкурс «Угадай, кто из лесных жителей спрятался в домиках?»

*конкурс «Восстанови порядок!»

Нужно в словах поменять местами слоги или порядок букв, чтобы получилось новое слово:

Мабуга(бумага), традеть (тетрадь), тапар(парта), елм (мел).

*конкурс «Запомни!»

Посмотрите на ряд букв, запомните их расположение, назовите:

1. Х, К, Ж, У, М, Я.

2. С, О, Э, Ю, З, В.

Вопросы к викторине:

-Сколько букв в русском алфавите?

-Чего в русском языке больше, звуков или букв?

-Сколько гласных звуков в русском языке?

-Сколько гласных букв в русском языке?

-Каких букв больше, гласных или согласных?

-Какие буквы русского алфавита не обозначают никаких звуков?

-Какие буквы не бывают заглавными?

-Назовите буквы, которые обозначают 2 звука.

-Какие буквы обозначают только твёрдые звуки?

-Какие буквы обозначают только мягкие звуки?

Подведение итогов, награждение победителей.

-Сегодня к нам в гости пришёл сказочный герой. Кто это:

Я, любимец девчонок и мальчишек,

Живу в стране я коротышек,

Смелый, озорной зазнайка,

А зовут меня…(Незнайка)

-А почему его так называют?

-Сегодня мы с вами поможем Незнайке выучить правила русского языка. Вы готовы?

Отправляемся в Страну невыученных правил.

Вопросы викторины:

-С чего начинается предложение?

-Какие слова пишутся с заглавной буквы?

-Как правильно пишется сочетание жи-ши?

- С какой буквой пишем сочетание ча-ща?

-Правописание какого сочетания вы ещё изучали?

-Как следует переносить слово?

-Что выражает предложение?

-Чем заканчивается предложение?

Конкурсы:

1.»Третий лишний».

Найдите лишнее слово:

Вода, водитель, водяной.

Гора, пригорок, горе.

Лес, лестница, лесничий.

Левый, лев, налево.

2. Расставьте ударения:

Статуя, положил, торты, красивее, столяр, документ, свекла, щавель, алфавит, звонит.

3.Назовите слова с приставками:

-забрызгать;

-завитушка;

-загадка;

-зайчик.

4. Разгадайте ребус и объясните орфограмму:

ВИ

-----

Г

(подвиг)

5. Исправьте ошибки:

Чючело, жырав, шыповник, чащя, речька.

6.Подберите к данным словам однокоренные с безударной гласной в корне: лист(листочек, листок),

цвет (цветок, цветной), след( наследить, следы).

7.Вставьте пропущенные в словах буквы:

Прекра—ный, извес—ный, ужас—ный, ненас—ный.

Приведите свои слова.

8. Отгадайте зашифрованное слово:

Его корень можно найти в слове «писать», приставку в слове «рассказать», суффикс - в слове

»книжка», окончание- в слове «вода». (расписка)

Подведение итогов, награждение победителей.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Веселовская средняя общеобразовательная школа»

Курской области Глушковского района

Внеклассное мероприятие

по русскому языку для 3 и 4 класса

«Путешествие в страну Грамматики»

Разработала: учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Толмачева Жанна Ивановна

с.Весёлое – 2016г

Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной работы.

Задачи: активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством игры сплачивать коллектив школьников, воспитывать упорство и стремление добиваться поставленной цели, стремление исправлять допущенные ошибки.

Ведущая Дорогие друзья! Сегодня мы продолжаем неделю начальных классов. Много было интересного на этой неделе. Вы были очень активны и во всем помогали своим учителям. Ребята узнали много нового. Но праздник продолжается! И сегодня мы отправляемся в далекий путь – царство Королевы Грамматики. (слайд 1) Мы благодарим ее за все те знания, что вы приобрели. Путь будет долгим и интересным. Всякие трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники – наши знания!

- Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Давайте споём песенку друзей Грамматики. (слайд ).

Песня.

Мы едем, едем, едем

В далекие края.

И много интересного

Узнаем вновь, друзья.

А солнце ярко светит,

И радостно всем нам.

Мы станем чуть умнее,

Все беды пополам.

Припев:

Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!

Все слова исправим, друг!

Точки, запятые, знаки дорогие,

Орфограммы, сочетания –

- Где вы, интересные задания?

Станция «Алфавитная». (слайд )

Ведущая. Ребята, вы прибыли на станцию «Алфавит».

Буквы строго встали в ряд,

Будто на линейке,

Каждый знает свое место

И уйти не смеет.

Все они стоят красиво

По порядку, посмотри!

Ну, а ты теперь сумеешь.

3класс. Выбрать правильную букву. (слайд ).

ГОРО(Д,Т) ЛАНДЫ(Ш,Ж) ПОЕ (Д,Т) ДОРО(Ж, Ш)КА ДУ(Б, П) СКА(З, С)КА

4 класс. Расположи сказочных героев в алфавитном порядке. (слайд ).
Мальвина, Буратино, Чипполино, гномы, Незнайка, Колобок, Дюймовочка, Емеля, Хоттабыч, Кощей.

Ведущая : Молодцы, ребята, знаете буквы, не забывайте их. А то они такие хитрые! Так и хотят вас запутать.

(Звучит песенка, дети поют)

Станция «Почтовая» (слайд )

Ведущая. Ребята, вы справились с заданиями, но наше путешествие продолжается. Вы прибыли на станцию «Почтовая».

- Ребята, как вы думаете, почему эта станция называется «Почтовая»? (Ответы детей)

- На этой станции всегда много писем и почтовых отправлений. Люди живут в разных городах, скучают и не всегда могут встретиться друг с другом. И вы можете написать письма своим родным и близким. Но для этого нужно научиться писать красиво и грамотно.

Ты лети, письмо, скорей

От моих больших друзей.

Буквы учимся писать,

Чтоб друзей не забывать.

- И вот для 3 класса пришло письмо от Незнайка допустил так много ошибок. Давайте поможем найти эти ошибки.

Найдите ошибки в тексте. (слайд ).

Летом я со своей сабакой булькой был на даче. Дачя была улеса. Утром я пошел на речьку. Над водой кружылис чяйки я поймал щюку идва лищя.

Задание 4 классу

На двери одного из домов мультфильме по Вини - Пуха было написано объявление (слайд ).

ПРАШУ ПАДЕРГАТЬ

ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

Каких правил не знают Кристофер Робин и Сова?

Ведущая. На уроках русского языка будем внимательно изучать орфографические правила. Не следует забывать их.

Ведущая. Мы прощаемся со станцией «Почтовая» и въезжаем в дремучий лес. Но что это?

Станция «Лесная» (слайд)

Ведущая .

Кто же встречает нас на станции «Лесная»?

Лежала между елками подушечка с иголками.
Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.………(ёжик)

- Давайте поможем ёжику ответить на несколько вопросов

3 класс. Определите, в каком случае слово употреблено в прямом, а в каком – в переносном значении. (слайд ).

Золотое кольцо. Глухой человек. Медвежья услуга.

Золотые руки. Глухой лес. Медвежья берлога.

Золотой человек. Глухая стена. Медвежья лапа.

Золотое сердце.

4 класс. Разгадай анаграммы:

(слайд ).

1. Тапир - пират
2. Чурка - ручка
3. Роман - норма
4. Ропот - топор
5. Атлас - салат
6. Тёрка - актёр
7. Мазок - замок
8. Барон - набор
9. Товар - автор
10. Среда - адрес

Ведущая. Ну что же, ребята, вы помогли ежику. Едем дальше.(слайд)

Ведущая.

А вот и станция «Словарная». (слайд )

«Усердней каждый день смотрю в словарь». (С. Я. Маршак) (слайд )

- А вы, знатоки, любите заглядывать в словарь?

- А какие бывают словари? (Ответы детей)

- Словари помогают нам учиться?

- Мне очень интересно узнавать значения слов, выражений. Вот хочу спросить у вас, как вы понимаете выражение, за каждый правильный ответ вы будете получать жетоны: (слайд)

- Сегодня в автобусе пассажир сказал одному дяде: «Гражданин, возьмите себя в руки». А как он мог это сделать? Объясните.

- А еще я слышала, как доктор говорил одной больной: «Больная держите себя в руках». Как это можно сделать?

- Я знаю, что слова базар и рынок – синонимы. Значит, выражения «птичий базар» и «птичий рынок» означают одно и тоже?

- Скажите, что означают следующие фразеологизмы?

1. Диву даваться - удивляться
2. На ночь глядя - поздно
3. Выходить из себя - сердиться
4. Водить за нос - обманывать
5. Капля в море - мало
6. Куры не клюют - много
7. Ни свет ни заря - рано
8. Надуть губы - обидеться
9. Повесить нос - грустить
10. Яблоку негде упасть - тесно

Ведущая. Вас ждут еще испытания. Один древний мудрец говорил: «Так же, как из года в год меняют леса свои листья – старые опадают, - так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие» (Гораций) (слайд)

- Слова, как люди, бывают старые и молодые. Наш язык постоянно пополняется новыми словами – неологизмами. А некоторые слова устаревают и уходят из нашей речи. Устаревшие слова называют архаизмами. (слайд) Попробуем распределить слова на 2 группы.(слайд)

Гимназист, этажерка, водолазка, воевода, сударь, шейпинг, плеер, октябрята, миксер.

Объясните смысл пословиц. (слайд)

Ведущая : Мы приготовили интересное задание для 3 класса. Вам нужно подобрать слова противоположенные по смыслу. (слайд )

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто яблоко висело.

Только КОНЬ сказал,

Что низко.

А МЫШОНОК …… (высоко)

ВОРОБЕЙ сказал, что близко,

А УЛИТКА - …..(далеко).

А ТЕЛЕНОК – озадачен

Тем, что яблоко мало.

А ЦЫПЛЕНОК – тем,

Что очень тяжело и …(велико).

А КОТЕНКУ все равно:

Кислое – зачем оно?

- Что Вы! – шепчет ЧЕРВЯЧОК –

…(Сладкий) у него бочок

Ведущая: Молодцы, ребята! Вы все слова услышали и назвали. Ребята, вы справились с заданиями и были очень внимательными.

А наш путь продолжается и вот у нас письмо от Грамматики.

Письмо от Грамматики: Здравствуйте, дорогие ребята! Я за вами наблюдала во время вашего путешествия в свое волшебное зеркало. Какие же Вы умелые, сообразительные! Вы все выполняли правильно! Невозможно объехать всю мою страну. Но то, что вы уже знаете, меня очень радует!

Ведущая. Спасибо, дорогая Грамматика, за знания наших ребят! Не покидай их в трудную минуту, будь всегда рядом, чтобы они выросли умными и грамотными!

А наше путешествие завершено, Надеемся, ребята, Вы ничего не забудете из сегодняшней встречи. Удачи Вам во всем! (слайд ).

Использованные ресурсы:

1. Весёлая грамматика. В.Волина.–М.: Знание, 2010

2. Праздник букваря. В.Волина.-М.:АСТ-ПРЕСС,2001

3. Предметные недели и праздники/авт.-сост. И.В.Аверьянова, Н.Н.Лапшина.- Волгоград: Учитель, 2014

4. Русский язык. 1-4 классы: занимательные материалы, задания, упражнения /авт. – сост. С.В.Ракитина. – Волгоград: Учитель, 2011

Разработка проведения "Недели русского языка" в начальной школе

Цель: 

• воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову;

• развитие интереса к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

Оборудование: 

• плакаты с высказываниями о русском языке, стенгазеты,                           

• слова с табличками: Морфология, Синтаксис, Пунктуация, Словообразование, Фонетика, Орфография, Графика;

• карточки со словами для задания №1 для 1-2 кл.;

• карточки  для задания №2 «Грамматическая арифметика» для 1-2 кл.

• ребусы;

• карточки со знаками препинания;

• грамматические билеты, на которых написаны ответы для интеллектуальной игры для 3-4 классов;

• медальки «Знатоку русского языка»;

• заготовки для чистописания по классам;

• буквы для коллажа;                                         

Ход мероприятия

Ведущий:

Ведущая 1. Дорогие друзья! Сегодня мы продолжаем неделю начальных классов. Много было интересного на этой неделе. Вы были очень активны и во всем помогали своим учителям. Ребята узнали много нового. Но праздник продолжается! И сегодня мы отправляемся в далекий путь – царство Королевы Грамматики. Мы благодарим ее за все те знания, что вы приобрели. Путь будет долгим и интересным. Всякие трудности предстоят нам на пути, но с нами будут наши верные помощники – наши знания!
- Посмотрите, какой славный паровозик ожидает нас! Давайте споём песенку друзей Грамматики.
Песня.
Мы едем, едем, едем
В далекие края.
И много интересного
Узнаем вновь, друзья.
А солнце ярко светит,
И радостно всем нам.
Мы станем чуть умнее,
Все беды пополам.
Припев:
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Все слова исправим, друг!
Точки, запятые, знаки дорогие,
Орфограммы, сочетания –
- Где вы, интересные задания?

- Итак, начинаем!

Чтец 1 (читает стихотворение А.Яшина «Русский язык»):

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Чтец 2 (читает стихотворение Г.Зумакуловой, кабардино-балкарской поэтессы):

Родной язык!
Он с детства мне знаком.
На нем впервые я сказала «мама»,
На нем клялась я верности упрямой,
И каждый вздох понятен мне на нем.
Родной язык!
Он дорог мне, он мой,
На нем ветра в предгорьях наших свищут,
На нем впервые довелось услышать
Мне лепет птиц зеленою порой.
Но, как родной.
Люблю язык я русский,
Он нужен мне, как небо,
Каждый миг.
На нем живые, трепетные чувства
Открылись мне.
И мир открылся в них.
Я поняла на русском слово «счастье»,
Большое счастье жить в большой стране,
С ним не боюсь я горя и ненастья,
С ним не сгорю я ни в каком огне.
Текут две речки в сердце, не мелея,
Становятся единою рекой...
Забыв родной язык - я онемею.
Утратив русский, - стану я глухой.

Ведущий:

- Известные мастера русского слова М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин, И.С. Тургенев, М.Горький высоко ценили русский язык как язык великого, талантливого народа.

- В своём прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» И.С. Тургенев называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным».

 «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками». Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием. В руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».

- Да, ребята, если в умелых руках, то чудеса действительно случаются. Наверно, всем известен случай, когда от запятой зависела жизнь человека.

Вспомните знаменитую фразу «Казнить нельзя, помиловать!».

- Наши артисты сейчас вам напомнят этот случай.

(Разыгрывание сценки)

(На сцену выходят Придворный и Королева Пунктуация)

Придворный:

Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом.

Королева:

Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться.

(Входит Федя)

Федя:

Какое-то здесь всё странное. Куда я попал?  А это кто ещё мешает мне пройти?  Вот чудо гороховое! (Обращается к королеве)

Эй ты, каракатица, что у тебя на голове?

Королева: (Поправляет корону)

- Как смеешь говорить ты со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуации! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий?

Федя: 

Федя.

Королева:

Так вот, Федя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь - жив будешь, неправильно - умрешь.

Федя: 

Давайте ваше предложение и запятую.

(предложение написано на доске)

Королева:

Задание. Поставь запятую на нужное место.

Федя: (запятую ставит после слова )

Королева:

Прочитай, что у тебя получилось.

Федя:

Королева:

Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.

(выбегают слуги и оттаскивают его в сторону)

Федя:

Ой, подождите, подумать-то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается.

Королева:

Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь.

Федя:

Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово казнить, от слова нельзя не убежишь, запятая тебе путь преграждает.

Королева:

Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу!

Федя:

Не надо. Мне домой, если можно.

Королева: Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении:

Не   надо   мне   домой   если   можно   .   ,   ,

(предложение написано на доске)

Федя (ставит запятые): 

Не надо, мне домой, если можно.

Королева:

Ну, теперь ясно. Беги, Федя. Ты справился с заданием. И никогда  больше не будь таким дерзким.

Королева:

Вот какую роль сыграла такая маленькая запятая. И такую же большую роль в предложениях играют и другие знаки препинания.которые сегодня пришли со мной.

- Прошу Вас! Проходите! Представьтесь,  пожалуйста!

(На сцену входят знаки препинания в чёрных костюмах и с табличками на груди)

(Приложение 1)

1 уч-cя (?):

Разные вопросы задаю я всем:

-Как?
-Откуда?
-Сколько?
-Почему?
-Зачем?
-Где?
-Куда?
-Какая?
-Отчего?
-О ком?
-Что?
-Кому?
-Который?
-Чья?
-Каким?
-О чём?
Вот какой я мастак, Вопросительный знак! 
(А. Шибаев)                                                                                                                                        

2 уч-ся (!):

-Обычно в предложении
Стою я для того,
Чтоб выделить волнение,
Тревогу, восхищение, победу,  торжество…
Мне право от рождения
В грамматике дано:
Где я, то предложение
С особым выражением
Произнестись должно! 
(А. Тетивкин)

3 уч-ся (.):

Точка
У меня особый пост
В самой малой строчке.
Если Точка —
Вывод прост:
Это значит —
Точка..
Фразу следует кончать,
Если Точка рядом.
Точку надо уважать.
Точку слушать надо.
И хотя же я твердыня
В книге и в тетради,
Без особого труда
Нужно со мной  поладить,
Если только мысли
Нить
От воды избавить,
Если Точку
Не забыть
Вовремя поставить. 
(Ф. Кривин)

4 уч-ся (…):

- Я -  многоточие. (пауза)
Обо мне сложены такие строчки:
Стоят три кумушки рядком,
Ведут беседу, но тайком,
Какими-то далёкими
Туманными намёками…
(А. Шибаев)

5 уч-ся (:):

- Я - двоеточие.
Обо мне говорят так:
Двоеточие глазастое
Ходит, знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам,
Что к чему...
(А. Шибаев)

6 уч-ся (-):

- Я - тире. (пауза)
Лягу палочкой на строчку:
-Проходите по мосточку. 
(По А.Шибаеву)

7-8 уч-ся (« »)   - 2 уч-ся:

- Мы - кавычки. О нас есть такие стихи:
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
(А. Шибаев)

9-10  уч-ся ( ( ) )  - 2 уч-ся:

- Мы - скобки.
Словам раскрываем объятия:
- Ждём в гости вас,
Милые братья! 
(По А.Шибаеву)

Ведущий:

- Вот   и   все   наши   гости.   Прошу   садиться. (Жестом  приглашает сесть на стулья в  глубине сцены.)                 

Федя (шумно вбегает на сцену):

- Да что же это такое?! Разве все знаки препинания на сцене?  Еще один знак препинания не представился, а Вы говорите: «Вот и все наши гости Вот так всегда! Ведь многие ребята о нем забывают в своих сочинениях, диктантах.

Ведущий:

- Кого же мы забыли? Кого не пригласили?

11 маска( выглядывает из-за кулис):

- А,   это   вы   не   пригласили   ту,   о   которой говорят:

«Выйдет на дорожку,    
Всем подставит ножку». 
(А. Шибаев.)

Федя:

- Ребята, вы догадались о ком это идёт речь?

Дети:

- Речь идет о запятой!

Федя:

- Ведь она помогает людям  читать. Там,  где  она стоит,   нужно   сделать   небольшую   паузу. Многие вежли¬вые слова любят стоять с нею рядом: пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания.   

А меня как она выручила. Вы же сами в этом убедились только что. Также, ребята?

Ведущий:

- Спасибо Федя, что напомнил о нашей важной гости, которая тебя спасла от смерти.

 Проходите  и садитесь, гости дорогие.

- А наш праздник продолжается.

В современном русском языке много разделов:

Морфология, Синтаксис, Пунктуация, Словообразование, Фонетика, Орфография, Графика; 

(Приложение 2)

Сложные названия разделов. Но ещё сложнее эти разделы выучить. Но на это у нас ещё впереди много лет! И не нужно лениться их все изучать. Но бывают такие случаи, когда дети ленятся познавать новые знания. И вот какие истории получаются.

- Послушайте, что думал мальчик из стихотворения Граубина, которое называлось «Ленительный падеж».

Спросили Лежебокина:
- А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
Из-за два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно:
- В том не моя вина.
Пусть им, сперва, ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить
Я не хочу.
Такой падеж, как Дательный,
Я с детства не терплю.
Давать, делиться чем-нибудь
С друзьями не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходиться выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит.
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
- Да, переделка, кажется,
Серьезная нужна.
А сам бы смог-то новые
Придумать имена?
- Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Грубительный,
Ленительный
И, наконец, Простительный!

Ведущий:

- Вот какой был ленивый Лежебокин.

- Ребята, а почему этого мальчика прозвали Лежебокин.

- И все-таки я, ребята, верю в то, что таких Лежебокиных у нас в стране немного.

- Еще в начале тридцатых годов замечательный советский писатель А.Н.Толстой, восторгаясь богатством русского языка, утверждал: «Русский язык должен стать мировым языком. Настанет время (и оно не за горами), — русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара».

В наши дни сбылось предвидение писателя: русский язык стал одним из широко известных мировых языков.

- На этом мы завершаем первую часть нашей встречи и переходим ко второй.                                         

Задания  для уч-ся 1-2 классов

Задание 1. Игра «Слово в слове» (Приложение 3)                                                       

 Я буду показывать вам написанные слова, а ваша задача найти

 в этих словах  спрятанные слова.

Кобра (кора), краска (каска, краса), скот (кот), корм (ком), кочки (очки),

Кустарник (куст, тир, наст), кисель (ель, сел), кров (ров, вор), крапива (ива, рак), крот (кот, рот, ток), клён (лён), экран (кран).

Задание 2. Грамматическая арифметика. (Приложение 4)                                                       

Череп-еп+ё+муха= (черёмуха)

Чистый-ый+o+тел= (чистотел)

Часть-ь+ушко-о+а= (частушка)

 Кепка-ка+рис= (плод)

 Сало-л= (насекомое)

Задание 3. Разгадывание ребусов. (Приложение 5)

Задания  для уч-ся 3-4 классов

- Предлагаю  вам поиграть в интеллектуальную игру. Я вам буду задавать вопросы, а ответы будете находить на своих  билетах.  Проявите свои знания и смекалку.

За каждый правильный ответ получаете  медальку «Знатоку русского языка».   

Вопросы для уч-ся  3-4  классов. (Приложение 6)  

Примечание: (вопросы можно сократить)

1. Что такое подлежащее? (это главный член предложения, который  обозначает, о ком или о чём говорится в предложении и отвечает на вопросы кто? что?)

2. Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы: кто? что? называются…( имена существительные)

3. Какие слова называются однокоренными? (слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинаковый корень: например: осень-осенний)

4. Сколько звуков обозначают гласные Е, Ё, Ю, Я после согласных? (1  гласный звук )

5. Как переносится слово с двойными согласными? (одна согласная остаётся на строчке, а другая переносится)

6. Как называется предложение, в котором о чем-либо сообщают (повествуют)? (повествовательное)

7. Как переносится слово с буквами Ь и Й? (при переносе слова их нельзя отделять от стоящей впереди буквы: пись-мо, строй-ка).

8. Слова, которые обозначают признак предмета и от¬вечают на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? (имена прилагательные)

9. Назовите  главные члены предложения. (подлежащее, сказуемое)

10. Что такое корень слова? (это общая часть однокоренных слов, в которой передается их основное значение)

11. Что такое сказуемое? (член предложения, который обозначает, что го¬ворится о подлежащем. Отвечает на вопросы: Что делал? Что делает? Что сделал? И т.д.)

12. Для чего служат окончания и предлоги? (для связи слов в предложении)

13. Что такое приставка? (это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: например – пригород)

14. Назовите слова, которые обозначают действие предметов и отвечают на вопросы: Что делать? Что сделать? (глаголы)

15. Из чего состоит наша речь? (из предложений, а предложения — из слов)

16. Как называется предложение, которое произносится с сильным чувством? (восклицательное: например:  (Ура!))

17. Что такое окончание? (это изменяемая часть слова.  Например:  парта — парты.)

18. Как пишется корень в однокоренных словах? (одинаково).

19. Как определить, сколько слогов в слове? (Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников)

20. Как проверить гласные  А, О, Е, И, Я  в безударных слогах? (нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным: трава-травы)

21. Что такое суффикс? (это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов)

22. Какие из парных согласных звуков являются глухими? (П,Ф, К, Т, Ш, С.)

23. Что такое предложение? (это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль)

24. Как пишутся предлоги с другими словами в предложении? (раздельно).

25. Для чего служат предлоги? (для связи слов в предложении)

26. Какие из парных согласных звуков являются звонкими? (Б, В, Г, Д, Ж, 3)

27. Что изучает Фонетика? (раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слоги)

28. Какие буквы  пишутся после Ж, Ш, Ч, Щ? (И, А, У)

29. Как называется часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов? (приставка. Например:  придорожный)

30. Как называется предложение, в котором о чем-либо спрашивается? (Вопросительное. Например: Какой это гриб?).

31. Назовите гласные, которые придают мягкость согласным? (Е, Ё, И,  Ю, Я. Например:  ветер, мята, люди.)

32. Как найти в слове приставку? (нужно  подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой: Например:  поговорка — говор, договор)

33. Какое предложение называется восклицательным? (предложение, которое произносится с сильным чувством.)

34. Что такое имя прилагательное? (это часть речи, которая отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие?)

35. Как проверить слова с двумя безударными гласными в корне? (двумя проверочными словами: например: колос, колосья — колосок)

36. Как называется общая часть однокоренных слов, в которой передается их основное значение? (корень слова)

37. Что изучает Графика? (раздел науки о письме, который изучает все те особые знаки, с помощью которых устная речь передаётся на письме: это буквы, дефис, пробел, чёрточка и знаки препинания)

38. В каких случаях  пишется твердый знак? (после приставок, которые оканчиваются на со¬гласную букву, перед корнем, который начинается с гласных Е, Ё, Ю, Я: Например:  въехали)

39. Какие вопросы имеет родительный падеж? (Кого? Чего?)

40. Какой род имеют имена существительные, к кото¬рым можно поставить слова «он», «мой»? (мужской род:  Например: дом, сад)

41. Ь знак пишется после шипящих у существительных мужского или женского рода? (у  существительное женского рода. Например:  дочь, ночь)

42. Что изучает орфография? (раздел науки о языке, который изучает  правописание, то есть систему правил, которые устанавливают единое написание слов, их форм и сочетаний)

43. Что такое местоимение? (это часть речи, которая не называет предмет, а только на него указывает: я, ты, он, они, вы и т.д.)

44. Как отличить приставку от предлога? (между предлогом и словом, перед которым он стоит, можно вставить другое слово или поставить вопрос: Летел (над чем?) над облаками)

45. Какие вопросы имеет творительный падеж? (Кем? Чем?)

46. Как называется изменение окончаний имен существительных по вопросам? (изменение по падежам или склонение.)

47. Как называются слова, которые обозначают количество предметов или порядок предметов при счете? (имена числительные, они отвечают на вопросы: Сколько? Который?)

48. Какие звуки в некоторых корнях слов не произносятся, а буквы пишутся? (В, Д, Л, Т. Например: чувство, солнце, праздник.)

49. Какой род имеют имена существительные, к которым можно поставить слова «она», «моя»? (женский род: кошка, ручка)

50. На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме? (Что делать? Что сделать?)

51. Что изучает раздел в русском языке – СЛОВООБРАЗОВАНИЕ? (Раздел науки о языке, который изучает законы образования слов и состав слов, то есть из каких частей они состоят)

52. Что изучает  МОРФОЛОГИЯ? (раздел языкознания, который изучает группировку слов по частям речи)

53. Какие вопросы имеет дательный падеж? (Кому? Чему?)

54. Что изучает синтаксис? (раздел языкознания, изучающий смысл и структуру предложения и сочетания слов в предложении)

55. Какая частица придает глаголу отрицательный смысл и как она пишется с глаголами? (частица не, пишется раздельно).

56. Какие имена существительные отвечают на вопрос «Кто?»? (которые обозначают одушевленные предметы — людей, животных и т.д.)

57. Какие вопросы имеет предложный падеж? (О ком? О чем?)

58. На какой вопрос отвечают прилагательные среднего рода и какие имеют окончания  в единственном числе? (Какое? Окончания -ое, -ее.)

59. Что изучает пунктуация? (все правила о постановке знаков препинания в рукописном или печатном тексте)

60. Какой род имеют имена существительные, к которым можно поставить слова «оно», «моё»? (средний род: перо, дерево.)

61. Какие вопросы имеет именительный падеж? (Кто? Что?)

62. Какая часть речи членом предложения не является? (предлог не является членом предложения. Он употребляется вместе с существи-тельными или местоимениями и служит  для связи слов в предложении. Например: Кошка спит на коврике.)

63. Какие имеет части текст-повествование? (начало, основная часть, концовка)

64. На какой вопрос отвечают прилагательные женского рода в единственном числе и какие имеют окончания? (Какая? Окончания -ая, -яя.)

65. Сколько грамматических основ имеет простое предложение? (одну грамматическую основу)

66. Какое слово помощник имеет  винительный падеж и на какие вопросы отвечает? (слово-помощник – ВИЖУ и отвечает на вопросы - Кого? Что?)

67. Сказуемое  нужно подчёркивать одной или двумя чертами? (двумя чертами)

68. На какие вопросы отвечает глагол в прошедшем времени? (Что делал? Что сделал? Что делали? Что сделали?)

69. Как называются слова, которые чаще всего обозначают признак действия и отвечают на вопросы: Где? Когда? Откуда? Как? (наречие: Например: Как? Громко. Откуда?  Издалека)

70. На какой вопрос отвечают имена прилагательные во множественном числе и какие имеют окончания? (Какие? Окончания -ые, -ие)

71. Чем обозначаются звуки на письме? (буквами)

72. Сколько в русском языке гласных букв? (10 гласных букв:  а, я,о,ё,у,ю,ы,и,э,е)

Ведущий:

(завершающий этап)

- Сегодняшнее наше мероприятие, посвящённое НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется…

Стихотворение «Выучи русский язык!».

1 -й ученик:

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

2-й ученик:

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

3-й ученик:

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!

4-й ученик:

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

5-й ученик:

Мир разобщенных  безрадостно тесен,
Спаенных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Оформление зала (Приложение 7)  

Заготовки для чистописания  (Анализы каллиграфического письма, Король письма 1,2,3,4 классы)

Фото по каждому дню (Конкурс чистописания 1 день, Фото 1 день, Фото 2 день, Фото 3 день, Фото 4 день, Фото 6 день)

Используемая литература:

Предметная неделя русского языка в начальной школе

Цели:

• привить любовь к русскому языку, пробудить интерес к нему как учебному предмету;

• повысить общую языковую культуру;

• углубить и расширить знания, получаемые на уроках.

• развивать интерес к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

План проведения:

День первый:

1. Объявление о начале предметной неделе Русского языка

2. Сообщение о плане проведения мероприятий в рамках недели Русского языка.

3. Конкурс «Лучший каллиграф» (2-4классы)

День второй:

1. Конкурс «Грамматический бой» (2-4классы)

День третий:

1. Конкурс для обучающихся 2-4 классов «Веселая грамматика»

День четвёртый:

1.Конкурс «Весёлый наборщик» для обучающихся 2-х классов

2.Конкурс «Загадки» для обучающихся 3-х классов

3.Конкурс. «Комплимент» для обучающихся 4-х классов

День пятый:

1. Объявление о завершении работы предметной недели.

2. Фото - отчёт на слайд - презентации и сайте школы.

Составили: Гоян Е.М. Соловьёва Л.Л.

Открытие недели. Знакомство с календарем недели

Ведущий. Вы любите волшебство и превращения? Если любите, то приглашаем вас на необыкновенную неделю русского языка.
Приглашаем в гости к нам Королеву Грамматику.

I ученик.

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Пусть трудна, но без нее
Плохо было бы житье.

II ученик.

Люблю тебя, грамматика,
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я.

III ученик.

Надо дружить с грамматикой,
Учить правила, и, если не лениться,
Можно всему-всему научиться.

Королева Грамматика. Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наша неделя поможет вам в достижении того чудесного и таинственного, что прячется за словами «русский язык». Русский язык – необыкновенный язык и мы в этом убедимся.
– Как будет проходить наша неделя? (Ведущий объясняет план работы)

I ученик.

И пусть сильней кипит борьба,
Острей соревнование,
Успех решает не судьба,
А только наши знания.

Все.

И соревнуясь вместе с вами,
Мы останемся друзьями.
Пусть борьба кипит острей,
Наша дружба крепнет с ней!

Ведущий:

Молодцы! С сегодняшнего дня у нас в школе будет царить «Неделя русского языка». На этой недели вы должны показать все свои знания в области русского языка.

Конкурс

«Лучший каллиграф»

(День первый)

2 класс

Фамилия, имя ___________________________

Лось.

Белым снегом покрылись поля и леса. На снегу следы лося. У него сильные ноги и большие рога. Это красивое животное.

3 класс «­_____»

Фамилия, имя ___________________________

Зимой.

Я тихо иду по тропинке. Вот с дерева прыгнула белка. Дятел стучит по коре сосны. В дупле дуба гнездо совы. Около березы норка крота. Над елкой кружит клёст.

4 класс «­_____»

Фамилия, имя ___________________________

Первый зимний день.

Всё было покрыто снегом. В воздухе кружились мягкие пушистые снежинки. Низкие облака ползли над самой землёй и цеплялись за верхушки елей. Солнышко почти не светило. Пушинки снега продолжали кружить в воздухе. Они тихо падали на мёрзлую землю.

Конкурс «Грамматический бой»

(День второй)

2 класс.

1. Подчеркни твёрдые согласные в скороговорке:

ЛЕТЕЛИ ЛЕБЕДИ С ЛЕБЕДЯТАМИ.

2. Расшифруй слова, подчеркни «лишнее» слово:

ЫТКАВ, МИДОПОР, РОТПО, КОРОМВЬ

____________________________________________________

3. Выполни математические действия и запиши получившееся слово:

СПОР + А – РОСА + АР + ТА = ________________________

ЗИМА + ВОТ - ТОМА + ОН - И + ОК = _________________

СОМ + ТИ - СИМ + МЕТЛА – ЛА + КА = _______________

4. Добавь одну букву в начале слова, чтобы получились новые слова:

ДАЧА - ______________, ПОРТ - ______________,

РИС - ________________, КЛАД - ______________.

5. Раздели текст на предложения. Поставь точку там, где это необходимо:

ПОДУЛА ЗИМА ХОЛОДОМ СВЕРКАЕТ ПЕРВЫЙ ЧИСТЕНЬКИЙ СНЕЖОК ПОЛЕТЕЛИ ЛИСТЬЯ С ДЕРЕВЬЕВ РУМЯНИТ ЩЕКИ ЛЕГКИЙ МОРОЗ. 

3 класс.

1. Исправь ошибки в тех словах, которые записаны неправильно:

ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО, ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.

2. Подчеркни мягкие согласные в словах:

БУКВАРЬ, КРЮЧКИ, ЛЮСТРА, УЧИТЕЛЬНИЦА, ГОРЬКИЙ.

3. Раздели слова для переноса:

Птичьи - ___________________________________________,

льют - _____________________________________________,

большая - __________________________________________,

удивительный - _____________________________________,

аккуратный - _______________________________________ .

4. Поставь слова во множественное число:

Воробей - ___________________________________________

Кол - _______________________________________________

Ручей - _____________________________________________

Крыло - ____________________________________________

Муравей - __________________________________________

5. Подчеркни только однокоренные слова:

ВОДА, ВОДИЧКА, ВОДОЛАЗ, ВОДИТЕЛЬ, ВОДНЫЙ.

ГОРИСТЫЙ, ПРИГОРОК, ГОРЕВАТЬ, ГОРА, ГОРНЯК.

6. Разбери слова по составу:

ЗВЁЗДОЧКА, МОРЯКИ, ПЕРЕЛЕСОК, БЕРЁЗОВАЯ.

7. Какую орфограмму в слове надо проверить? Подбери и запиши проверочные слова:

Шубка - ____________________________________________

Грустный - _________________________________________

Носовой - __________________________________________

Дождинка - _________________________________________

Редкий - ____________________________________________

8. Определи части речи и подпиши их над словами в предложении:

Утопают лесные опушки в розовой пене.

9.Подчеркни главные члены в предложении:

Мутными ручьями побежала вода к реке.

10. Определи количество букв и звуков в каждом слове:

Корабль - __________________________________________

Подъезд - __________________________________________

Янтарь - ____________________________________________

Ягода - _____________________________________________

4 класс.

1. Исправь ошибки в тех словах, которые записаны неправильно:

ПРАВЕЛО, ЛОПАТА, ПИТУХ, ПАЛЬТО, ВЯЗАНКА, БАЛЛКОН, ДИРЕВНЯ, НАПРИМЕР, СОСЕД, ПИНАЛ.

2.Подчеркни слова, в которых буква Я обозначает два звука:

МЯЧ ОБЪЯВЛЕНИЕ МАЯК РЕБЯТА ЯГОДА

3. В какое слово надо вставить непроизносимый согласный?

ЧУДЕС__НЫЙ КАПУС__НЫЙ БЛЕС___НУТЬ

4. Запиши антонимы (слова противоположные по значению) к данным словам:

Молодой - __________________________________________

Счастье - ___________________________________________

Вверх - _____________________________________________

Плохой - ___________________________________________

Дневной - __________________________________________

5. Запиши цепочку из 8 словарных слов так, чтобы первая буква каждого следующего слова была такой же, как последняя у предыдущего слова.

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

6. Найди среди слов однокоренные. Выдели корень. Лишние слова зачеркни.

ЛЕС, ЛЕСНИК, ПРЕЛЕСТЬ, ЛЕСНОЙ, ПЕРЕЛЕСОК, ЛЕСНИКИ, ЛЕСЕНКА, СЛЕСАРЬ, ЛЕСНИЧЕСТВО.

7. Подчеркни слова, в которых 6 звуков:

ТОПОЛЬ, БЕРЁЗА, ЯСЕНЬ, СОСНА, ЯБЛОНЯ, РЯБИНА.

8. Объясни одним словом значение фразеологических оборотов:

КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ - ____________________________

С ГЛАЗУ НА ГЛАЗ - _________________________________

ОДНА НОГА ЗДЕСЬ, ДРУГАЯ ТАМ - __________________

ДЕРЖАТЬ ЯЗЫК ЗА ЗУБАМИ - _______________________

РАБОТАТЬ СПУСТЯ РУКАВА - _______________________

9. Нужна ли запятая в предложении? Если нужно, вставь недостающие знаки препинания:

В синем небе звёзды блещут в синем море волны хлещут.

10. Отгадай, что это?

Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле, когда кто-то бесследно исчез; на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. ______________

Конкурс «Весёлая грамматика»

(День третий)

2 класс.

Отгадай загадки, рядом запиши отгадки:

Материал для учителя:

Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 2 класса:

1. Ворона

2. Петух

3. Берёза

4. Карандаш

5. Корова

6. Собака

7. Морковь

8. Мороз

9. Яблоко

10. Капуста

3 класс.

В этом квадрате с буквами спрятались 13 обитателей морей и рек. Отыщи их. Учти, что слова могут быть написаны по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно слово – краб – уже найдено.

Материал для учителя:

Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 3 класса:

1. Дельфин

2. Щука

3. Карп

4. Окунь

5. Карась

6. Сом

7. Краб

8. Акула

9. Кит

10. Рак

11. Медуза

12. Осьминог

13. Сельдь.

4 класс.

В этом квадрате с буквами спрятались 14 названий сладостей. Слова можно искать по горизонтали, по вертикали и по диагонали. Одно слово – торт – мы за тебя уже нашли.

Материал для учителя:

Отгадки к конкурсу «Весёлая грамматика» для 4 класса:

1. Плюшка

2. Мармелад

3. Конфета

4. Джем

5. Мёд

6. Варенье

7. Пастила

8. Леденец

9. Зефир

10. Кекс

11. Торт

12. Изюм

13. Вафли

14. Шоколад.

Конкурс «Весёлый наборщик» для обучающихся 2-х классов

(День четвертый)

Примечания:

Работа организуется на большой перемене. В течение 5-ти минут участникам нужно из букв, составляющих слово МЕТРОПОЛИТЕН, придумать как можно больше слов, имён существительных в ед.ч. (пол, пот, мот, лот, мор, мир, тол, метро, метр, мел, поле, метил, нетто, темп, топор, тело, тепло, море, литр, ром и т.д.)

Проверка:

Когда заканчивается время, участник с наименьшим количеством слов говорит первое слово, если слово повторилось у других участников, они его вычёркивают. Так по возрастающему количеству слов прочитываются все слова. Победителем становится тот, у кого оказалось больше не зачёркнутых слов.

Конкурс «Загадки» для обучающихся 3-х классов

Ведущий:

Уважаемые, знатоки русского языка. Вам необходимо отгадать загадку, поставить правильно ударение в словах – отгадках, определить количество слогов в слове-отгадке.

Загадки:

На бахче у нас растёт,

Как разрежешь- сок течёт.

Свеж и сладок он на вкус,

Называется…(арбуз)

Эту зелень ты не тронь:

Жжётся больно, как огонь

Неприятна, некрасива,

Называется…(крапива)

Ежедневно

В шесть утра,

Я трещу:

-Вставать пора!(будильник)

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом- под столом,

А ночью- под кроватью. (ботинки)

Через поле и лесок

Подаётся голосок.

Он бежит по проводам-

Скажешь здесь,

А слышат там. (телефон)

Не смотрел в окошко-

Был один Антошка,

Посмотрел в окошко-

Там второй Антошка!

Что это за окошко,

Куда смотрел Антошка? (зеркало)

У нашей Катюшки

Прямо на макушке

Не жуки, не птички

Держат две косички. (бантики)

Конкурс. «Комплимент» для обучающихся 4-х классов

Примечания: Игра на одной из перемен. За хороший комплимент ученику вручается жетон. Победителем становится тот, у кого наибольшее количество жетонов. Сведения о победителях передаются в день проведения игры в жюри.

Ведущий:

Учиться произносить комплименты необходимо. Ведь, как говорил один из французских писателей: одним словом можно осчастливить человека.

Так, попробуем «осчастливить» своих соперников. Возьмём в руки мяч и бросим его -лови!- тому, кто сидит напротив. А тот, в свою очередь, бросит следующему, т.е. броски ломаной линией, туда и обратно, чтобы каждый сказал свой комплимент. Комплименты произносим о внешности, приятные, любезные слова. Например: «Твои глаза, как небо голубое!», «У тебя чудесные волосы!» и т.д.

Завершающий этап

(День пятый)

- Сегодняшнее наше мероприятие, посвящённое НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА, завершаем замечательным стихотворением, которое называется…

Стихотворение «Выучи русский язык!».

1 -й ученик:

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

2-й ученик:

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познанья кручи,
Выучи русский язык!

3-й ученик:

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!

4-й ученик:

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

5-й ученик:

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаенных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

Внеклассное мероприятие по русскому языку для 3 и 4 класа «Путешествие в страну Грамматики»

Разработала: учитель начальных классов

1 квалификационной категории

Толмачева Жанна Ивановна

Путешествие в страну Грамматики

12.11.19

СТАНЦИЯ

«АЛФАВИТНАЯ»

Д

Д

Ж

Б

З

ГОРО(Д, Т) ЛАНДЫ(Ш, Ж)

ПОЕЗ (Д, Т)

ДОРО(Ж, Ш)КА ДУ(Б, П)

СКА(З, С)КА

Ш

7

1

10

2

8

5

4

9

6

3

Мальвина,

Буратино, Чипполино,

Гномы, Незнайка,

Колобок, Дюймовочка,

Емеля,

Хоттабыч, Кощей

СТАНЦИЯ

«ПОЧТОВАЯ»

Летом я со своей сабакой булькой был на даче. Дачя была улеса. Утром я пошел на речьку. Над водой кружылис чяйки. я поймал щюку идва лищя.

Летом я со своей с о бакой Б улькой был на даче. Да ч а была у леса. Утром я пошел на ре чк у. Над водой круж и ли с ь ч а йки. Я поймал щ у ку и два л е щ а .

12.11.19

ПРАШУ ПАДЁРГАТЬ

ЭСЛИ НЕ АТКРЫВАЮТ

ПР О ШУ ПО ДЁРГАТЬ

Е СЛИ НЕ ОТ КРЫВАЮТ

12.11.19

СТАНЦИЯ

«ЛЕСНАЯ»

Золотое кольцо

Золотые руки

Золотое сердце

Золотой человек

Глухой человек

Глухой лес

Глухая стена

Медвежья услуга

Медвежья берлога

Медвежья лапа

Разгадай анаграммы:

1. Тапир - 2. Чурка - 3. Роман - 4. Ропот - 5. Атлас - 6. Тёрка - 7. Мазок - 8. Барон - 9. Товар - 10. Среда -

пират

ручка

норма

топор

салат

актер

замок

набор

автор

адрес

СТАНЦИЯ

«СЛОВАРНАЯ»

Больная, держите себя в руках

Гражданин, возьмите себя в руки

Выражения «птичий базар»

и «птичий рынок»

1. Диву даваться… 2. На ночь глядя… 3. Выходить из себя… 4. Водить за нос… 5. Капля в море… 6. Куры не клюют… 7. Ни свет ни заря… 8. Надуть губы… 9. Повесить нос… 10. Яблоку негде упасть….

удивляться

поздно

сердиться

обманывать

мало

много

рано

обидеться

грустить

тесно

• «Так же, как из года в год меняют леса свои листья – старые опадают, - так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие»

(Гораций)

Новые слова – неологизмы.

Устаревшие слова - архаизмы.

ВОДОЛАЗКА ,

ГИМНАЗИСТ ,

ВОЕВОДА ,

ШЕЙПИНГ ,

ПЛЕЕР ,

СУДАРЬ

ОКТЯБРЯТА ,

МИКСЕР.

• Неологизмы

• Устаревшие слова

Книги читать –

скуки не

знать.

Писать — не языком

чесать.

Только КОНЬ сказал,

Что низко .

А МЫШОНОК

ВОРОБЕЙ сказал, что близко,

А УЛИТКА -

А ТЕЛЕНОК – озадачен

Тем, что яблоко мало.

А ЦЫПЛЕНОК – тем,

Что очень тяжело и

А КОТЕНКУ все равно:

Кислое – зачем оно?

- Что Вы! – шепчет ЧЕРВЯЧОК –

у него бочок.

высоко

далеко

велико

сладкий

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

12.11.19

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=456459be4038ab5fba8b10132672dc03&n=33&h=215&w=287

http://www.playing-field.ru/img/2015/052104/2535240

http://previews.123rf.com/images/alexbannykh/alexbannykh0709/alexbannykh070900256/1692325-Hedgehog-Stock-Photo-hedgehog-cartoon-mushroom.jpg

https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=7d430134f8de1e9149e3799f4ba0da3e&n=33&h=215&w=263

https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=23bac5d977e57c28a88039351d54967b&n=33&h=215&w=323

12.11.19

веселый

русский

язык

по

русскому языку

Буквы затерялись

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

Рассыпались слоги

УТ ГА

КНИ НОК

ЛИ КА

ЩЕ ПА

Рассыпались слоги

УТ ГА

КНИ НОК

ЛИ КА

ЩЕ ПА

Рассыпались слоги

УТ ГА

КНИ НОК

ЛИ КА

ЩЕ ПА

Рассыпались слоги

УТ ГА

КНИ НОК

ЛИ КА

ЩЕ ПА

Рассыпались слоги

УТ ГА

КНИ НОК

ЛИ КА

ЩЕ ПА

Мы составили

УТКА

КНИГА

ЛИПА

ЩЕНОК

Собери слова

Д

М

Л

К

О

У

Ю

А

П

С

У

Л

Л

С

Р

Ё

Ы

Д

М

Я

Е

Л

Ч

С

Ь

Е

А

М

Л

К

У вас могут получиться другие слова

9

Собери слова

О

Д

Л

К

М

У

Ю

А

П

С

У

Л

Л

С

Р

Ё

Ы

Д

М

Я

Е

Л

Ч

С

Ь

Е

А

М

Л

К

У вас могут получиться другие слова

10

Собери слова

О

Д

Л

М

У

К

П

А

Л

У

Ю

С

Л

Д

Ё

Р

С

Ы

М

Я

Е

Л

Ч

С

А

М

Е

Ь

К

Л

У вас могут получиться другие слова

11

Собери слова

О

Д

Л

М

У

К

П

А

Л

У

Ю

С

Р

Л

Ё

Ы

Д

С

М

Я

Е

Л

Ч

С

А

М

Е

Ь

К

Л

У вас могут получиться другие слова

12

Собери слова

О

Д

Л

М

У

К

П

А

Л

У

Ю

С

Р

Л

Ё

Ы

Д

С

Ч

Я

Е

Л

М

С

А

М

Е

Ь

К

Л

У вас могут получиться другие слова

13

Собери слова

О

Д

Л

М

У

К

П

А

Л

У

Ю

С

Р

Л

Ё

Ы

Д

С

Ч

Я

Е

Л

М

С

А

К

Е

Ь

М

Л

У вас могут получиться другие слова

14

Собери слова

О

Д

К

М

У

Л

П

А

Л

У

Ю

С

Р

Л

Ё

Ы

Д

С

Ч

Я

Е

Л

М

С

А

К

Е

Ь

М

Л

У вас могут получиться другие слова

15

Собери слова

О

Д

К

М

У

Л

П

А

Ю

У

Л

С

Р

Л

Ё

Ы

Д

С

Ч

Я

Е

Л

М

С

А

К

Е

Ь

М

Л

У вас могут получиться другие слова

16

Собери слова

О

Д

К

М

У

Л

П

А

Ю

У

Л

С

Р

Ё

Д

Ы

Л

С

Ч

Я

Е

Л

М

С

А

К

Е

Ь

М

Л

У вас могут получиться другие слова

17

Собери слова

О

Д

К

М

У

Л

П

А

Ю

У

Л

С

Р

Ё

Д

Ы

Л

С

Ч

Я

Е

С

М

Л

А

К

Е

Ь

М

Л

У вас могут получиться другие слова

18

Собери слова

О

Д

К

М

У

Л

П

А

Ю

У

Л

С

Р

Ё

Д

Ы

Л

С

Ч

Я

Е

С

М

Л

А

К

Л

Ь

М

Е

У вас могут получиться другие слова

19

Найди лишнее слово в каждой строчке

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Стол молоко чай

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Стол молоко чай

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Стол молоко чай

Сыроежка ласточка подберёзовик

Найди лишнее слово в каждой строчке

Тарелка стул чайник

Юла кукла цветок

Мотоцикл автобус кофта

Берёза тетрадь учебник

Стол молоко чай

Сыроежка ласточка подберёзовик

Вы справились!

Объедини слова в группы

МЕБЕЛЬ ОДЕЖДА ЕДА

Суп брюки стол каша платье стул кисель диван рубашка

Объедини слова в группы

МЕБЕЛЬ ОДЕЖДА ЕДА

стол

стул

диван

Суп брюки каша платье кисель рубашка

Объедини слова в группы

МЕБЕЛЬ ОДЕЖДА ЕДА

стол

брюки платье рубашка

Суп каша кисель

стул

диван

Объедини слова в группы

МЕБЕЛЬ ОДЕЖДА ЕДА

Суп каша кисель

стол

брюки платье рубашка

стул

диван

Молодцы !

Найди спрятанные слова

ТОЧКИ

УДОЧКА

ЗУБР

ШАРФ

КОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

УДОЧКА

ЗУБР

ШАРФ

КОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

УДОЧКА

ЗУБ Р

ШАРФ

КОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

УДОЧКА

ЗУБ Р

ШАРФ

К ОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

У ДОЧКА

ЗУБ Р

ШАРФ

К ОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

У ДОЧКА

ЗУБ Р

ШАР Ф

К ОСА

ХЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

У ДОЧКА

ЗУБ Р

ШАР Ф

К ОСА

Х ЛЕВ

Найди спрятанные слова

Т ОЧКИ

У ДОЧКА

ЗУБ Р

ШАР Ф

К ОСА

Х ЛЕВ

Молодцы!

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

16 13 1

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

• 13 1

ОСА

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

15 16 19

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

15 16 19

НОС

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

16 12 15 16

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

16 12 15 16

ОКНО

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

3 6 20 6 18

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

• 6 20 6 18

ВЕТЕР

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

9 10 14 1

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

• 10 14 1

ЗИМА

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

13 10 19 1

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

• 10 19 1

ЛИСА

Шифровальщик

Замени цифру буквой русского алфавита

и составь слово

• 10 19 1

ЛИСА

Умники!

НАБОРЩИК

Составьте как можно больше слов

из букв этого слова

ШОКОЛАДКА

Что получилось

Школа, шкала, шлак, шакал,

око, оклад, кол, кадка, колода,

кладка, кок, кошка, клок, клад,

лад, лодка, лак, лошадка,

ад, док, код

Отлично!

ЧИТ

,

,

ЧИТ

,

,

УЧИТЕЛЬ

ВТ

ВТ

ЗАВТРАК

Ц

Я

Ц

Я

ЗАЯЦ

А

лёк

си

А

лёк

си

ВАСИЛЁК

БАБ

БАБ

БАБОЧКИ

СТАКАН

КВАРТИРА

Р

О

1

к

р

2

к

3

р

4

у

б

5

а

к

р

6

Составь слово и получи приз

5

8

Ж

Е

3

4

Р

О

1

7

П

О

2

6

И

Н

Составь слово и получи приз

1

2

П

И

3

4

Р

О

5

6

Ж

Н

7

8

О

Е

ПРИЗ

Успехов

Вам

в изучении

русского

языка!

«шарады»

2-4 класс

Автор: учитель начальных классов

школы – лицея № 101

г.Караганды

Зобнина И.Е.

Шарада, друг любезный мой, Сегодня слово за тобой. Чем ты сегодня удивишь? Скажи, чем разум вдохновишь?

Первый слог из будки лает, Ставят в слог второй букет, А сложи – во тьме летает И не любит солнца свет.

СОВА

СО БАКА

ВА ЗА

Проверка

Первый слог – конечность спрута, Слог второй при пятачке, А всё вместе – барракуда, Только водится в реке.

ЩУКА

ЩУ ПАЛЬЦЕ

КА БАН

Проверка

Первый слог на небе светит, Слог второй – букашка-ткач, А сложи два слога эти И увидишь точку с мяч.

ЛУПА

ЛУ НА

ПА УК

Проверка

Первый слог – дуга цветная, Слог второй – железный конь, А всё вместе окружает Холст, хоть с поле, хоть с ладонь.

РАМА

КА ТЕР

РА ДУГА

Проверка

Первый слог – из ягод сладость, Носят дома слог второй, Вместе – белая мохнатость И стерильная порой.

ВАТА

ВА РЕНЬЕ

ТА ПОЧКИ

Проверка

Первый слог рыж, словно пламя, Шляпа пляжная – второй, Вместе – дерево с цветами, Что влечет пчелиный рой.

ЛИПА

ЛИ СА

ПА НАМА

Проверка

Первый слог – десерт молочный, Слог второй – держатель брюк, А всё вместе днем и ночью Бьется обо всё вокруг.

МОРЕ

МО РОЖЕНОЕ

РЕ МЕНЬ

Проверка

Первый слог надет на ноги, Сыро там, где слог второй, А всё вместе по дороге Мчит за тройкой удалой.

САНИ

СА ПОГИ

НИ ЗИНА

Проверка

Первый слог – сундук изящный, Кекса аромат – второй, Вместе – камень, но кипящий, Изливаемый горой.

ЛАВА

ЛА РЕЦ

ВА НИЛЬ

Проверка

Первый слог – всего лишь нота, А второй слог – экипаж, Сложим и получим воду, Что течет до моря аж.

РЕКА

РЕ

КА РЕТА

Проверка

Источники информации:

http://www.api-san.ru/sites/default/files/pic-news/sobaki.jpg

http://www.4kphoto.net/4k/flowers-bouquet-bowl-without.jpg

https://wallbox.ru/wallpapers/main/201240/zhivotnye-61badc9112ca.jpg

http://animalreader.ru/wp-content/uploads/2014/10/sus-scrofa-e1413736415314.jpg

http://kartinkinaden.ru/uploads/posts/2015-10/1445856032_28.jpg

http://obsudi.net/wp-content/uploads/2016/02/1446484549-658.jpg

http://cs5.pikabu.ru/images/big_size_comm/2015-01_2/14208915672931.png

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/Magnifying_glass_on_antique_table.jpg

http://unpictures.ru/images/234817_raduga-na-rabochii-stol-komputera.jpg

http://www.auto-tuning-news.com/uploads/photogallery/mazda6-3-big-9-9-7.jpg

http://balkonmaster74.ru/sites/upload/fm/derevyannye-okna.jpg

http://www.femalemail.ru/pictures_ckfinder/images/Depositphotos_70267723_l-2015(1).jpg

http://odessa-life.od.ua/data/modules/articles/img/articles/obj_1286971857_big.jpg

http://kartinkahd.net/wp-content/img/2014/03/rugaja-lisa-na-snegy.jpg

http://photo.7ya.ru/ph/2009/10/2/1254504177640.jpg

http:// narodnymi.com/wp-content/uploads/2016/07/derevo-lipy.jpg

http:// исмехигрех.рф / wp -content/uploads/2016/03/5-%D1%84%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2-%D0%BE-% D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BC-750x661.jpg

http:// cs6.pikabu.ru/images/big_size_comm/2015-06_4/143471932122271530.jpg

http:// imagine.pics/images/715/715010.jpg

http:// kinddom.ru/image/import_files/f6/f6311f74-c991-11e5-826a-a4badb9f69e7_f6311f76-c991-11e5-826a-a4badb9f69e7.jpeg

http:// mirkosmosa.ru/download/content/201508/image_55dec57eaf0817.30276903.jpg

http:// prostokoshka.ru/wp-content/uploads/2015/09/Sani.jpg

http:// afisha.mosreg.ru/sites/default/files/events_photo/larec.jpg

http:// irecommend.ru.q5.r-99.com/sites/default/files/imagecache/copyright1/user-images/386023/VedcJpz21s1ATTTrS6znZw.JPG

http:// st.pixanews.com/wp-content/uploads/2012/10/Nick-Selway-pixanews.com-2.jpg

http:// egorkrid.videokonec.ru/image/W8kbjH27ZOk

https:// im0-tub-kz.yandex.net/i?id=246a1f2fc736ad909f0c30ccd2230828&n=33&h=215&w=323

http:// kingofwallpapers.com/river-images/river-images-025.jpg

http:// www.olesya-emelyanova.ru/index-zagadki-sharady_iz_dvuh_slogov.html - шарады