Родительское собрание на тему «Особенности перехода в пятый класс»
Цели:
- ознакомить родителей с возможными трудностями, возникающими у детей при переходе в 5 класс,
- раскрыть особенности обучения в среднем звене школы.
Оборудование: листочки и ручки
Фрагмент собрания
Вступление
Подходит к концу начальная школа. Кажется, что остались в прошлом главные трудности: привыкание к учению, урокам, учителю. На первый взгляд, новая для ребенка роль – роль школьника освоена успешно. Начало школьного обучения – серьезный момент в жизни любого человека.
Но ведь в жизни каждого школьника бывает и другой, не менее важный момент – переход в среднюю школу – в 5-й класс. И не каждый ребенок с легкостью делает шаг на эту новую ступень обучения.
Основная часть:
В начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе.
Переход из начальной школы в среднюю, неслучайно, называют кризисным этапом в школьной жизни. В чем же заключается сложность этого периода?
Упражнение «Мозговой штурм»
Давайте подумаем, вспомним себя, когда мы из начальной школы пошли в 5 класс. Напишите на листочках, что лежат у вас на столах, какие трудности вы испытывали, что Вам было сложно делать в 5 классе?
(учитель собирает листочки и, зачитывая их, помещает на доску)
Итак, у нас есть несколько трудностей, но некоторые из них можно объединить в группы, так как они выражают одно и то же (объединяет в группы: «условия обучения», «требования», «отсутствие системного контроля», «отсутствие интереса к учению»)
Итак, поговорим немного о том, как эти трудности преодолеть
1 группа трудностей:
Изменение условий обучения. Учась в начальной школе, ребенок был ориентирован на одного учителя. Уже через некоторое время после начала учебы этот учитель знал, на что способен ваш ребенок, как его ободрить, поддержать, помочь разобраться в сложной теме.
При переходе же в 5 класс ребенок сталкивается с проблемой множественности: много учителей-предметников, разные кабинеты, новые учебные предметы.
Давайте подумаем: «Как родитель может помочь ребенку привыкнуть к изменившимся условиям?»
(предположения родителей)
Действительно:
В период адаптации обеспечьте ребенку спокойную, щадящую обстановку, соблюдайте четкий режим, т. е. сделайте так, чтобы пятиклассник постоянно ощущал вашу поддержку и помощь.
Дом должен быть островком спокойствия, в котором ребенок может отдохнуть от изменяющихся школьных условий.
Поддерживайте веру ребёнка в себя, в свои способности, возможности, в положительные стороны характера.
Никогда не ругайте детей за плохие отметки, тогда они не будут хитрить и обманывать. Наоборот, между вами установятся доверительные отношения.
Первое условие школьного успеха пятиклассника — безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
Следующая группа трудностей: Изменение требований.
Усложняет период адаптации рассогласованность требований разных учителей-предметников. Один просит завести тетрадь в 48 листов, другой тоненькие тетрадки, но их должно быть 3 штуки. Преподаватель русского языка требует все выделить зеленой ручкой, преподаватель математики – карандашом. И т.д. Как быть в этом случае?
Во-первых, постарайтесь увидеть плюсы этих «рассогласованностей». Эти «мелочи», которые сначала так затрудняют школьную жизнь ребенку, приносят и пользу. Ребенок учится учитывать эти требования, соотносить их, преодолевать трудности – а значит, учится взрослой жизни, где «многотребовательность» - норма вещей.
Во-вторых, это учит ребенка строить отношения с разными людьми, становясь более гибким.
Но как же нам помочь ребенку привыкнуть к этим требованиям? Как Вы считаете?
(предположения родителей)
Сделаем вывод:
На первых порах необходимо помогать ребенку в подготовке домашних заданий (даже, если в начальной школе дети делали уроки самостоятельно), и в преодолении трудностей в учебе, которые нередко возникают на первых этапах обучения в среднем звене.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.
Следующая группа трудностей связана с первой, но открывает нам ситуацию с другой стороны «отсутствие системного контроля»:
Всю начальную школу ребенку помогал один учитель. Он выполнял функцию и учителя, и классного руководителя, и контролера. Быстро выучив все особенности ребенка, учитель помогает контролировать учебный процесс. Одному ребенку напомнит, что надо выполнить домашнее задание, другому – чтобы тот принес карандаши, третьему простит невыполненное упражнение и останется с ним после уроков. Учитель мог отслеживать выполнение всех заданий всеми учениками. При переходе в пятый класс такой индивидуальный подход нарушается. Происходит как бы обезличивание школьника. Есть только пятиклассники в целом. У каждого предметника большая нагрузка и много учащихся.
Что нам нужно сделать, чтобы не потерять своего ребенка среди остальных? Чем мы можем ему помочь?
(предположения родителей)
Интересуйтесь успеваемостью своего ребенка каждый день, а не только в конце недели, подписывая дневник, и не в конце четверти, когда уже поздно исправлять двойку на тройку.
Не ждите следующего родительского собрания. Почаще получайте информацию "из первых рук". Найдите время подойти к классному руководителю. Учитель скажет вам правду и даст необходимый совет.
Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка
Если возникла проблемная ситуация, никогда не говорите плохо об учителе в присутствии ребенка. Тем более не спешите выносить поспешный приговор. Лучше отправляйтесь в школу и вместе с учителем разрешите возникшую ситуацию.
И последняя группа проблем, которую мы выделили, заключается в снижении интереса ребят к учебе. Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями. Многие родители переживают, что их дети много времени проводят с друзьями и, как им кажется, забывают учебу. На самом деле это абсолютно нормально, так как в подростковом возрасте, в который вступают наши дети, для них важно отношение друзей, важен статус, который они занимают в группе сверстников. Им необходимо знать и чувствовать, что у них есть друзья, и они не будут одиноки вдали от семьи. Помимо этого снижение успеваемости при переходе в 5 класс является нормальным явлением в связи с вышеперечисленными причинами.
Поэтому, здесь важно следующее:
Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.
Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка
Важно показать ребенку, что вам можно доверять и, что вы готовы выслушать и помочь ему справиться с возникающими трудностями. Здесь важно понимать, какие слова помогут поддержать ребенка, а какие покажут только ваше разочарование (на слайде, без озвучивания):
Слова разочарования:
Зная тебя и твои способности. Я думаю. Ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.
Слова поддержки:
Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Таким образом, если родитель поддержит своего ребенка, поможет ему в трудных ситуациях, вскоре произойдет успешная адаптация:
У адаптированного ученика будущего 5-го класса есть желание идти в школу, участвовать в общественной жизни, общаться с учителями, а также устойчиво хорошее настроение и успеваемость на уровне 4-го класса или чуть ниже.
Если проявятся признаки дезадаптации, родителям и учителям придется приложить огромные усилия, чтобы ребенок смог адаптироваться. К ним относятся следующие:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Итак, мы с вами выяснили, с какими трудностями могут встретиться будущие пятиклассники и как с ними бороться.
Сейчас, я хочу предложить вам несколько ситуаций, в которых нам нужно будет определить, верно ли поступили персонажи и как нужно поступать.
Упражнение «Решение жизненных ситуаций»
1 ситуация: Ученица пятого класса, будучи отличницей в начальных классах, показывает маме в дневнике тройку по самостоятельной работе. Мама ругает девочку и очень переживает за успехи дочери. Права ли мама? Как поступили бы вы в этой ситуации?
Мнение: Конечно же, маму девочки очень интересуют успехи дочери. Но, частое непонимание, непринятие родителями своего ребенка из-за неудач, с которыми он столкнулся, может привести к тому, что мир взрослых в целом и школа как часть его могут стать для ребенка враждебными, опасными. А это, как правило, приводит к утрате доверия между взрослыми и детьми.
2 ситуация: Ребенок стал часто приглашать домой своих друзей, одноклассников, много времени общается вне школы, по мнению родителей это стало отрицательно сказываться на учебе. Родители категорично заявили ребенку о том, что сначала учеба, а потом друзья. Правы ли родители? Как бы вы поступили в этой ситуации?
Мнение: В подростковом возрасте и в период обучения в среднем звене важным для ребенка становиться общение с друзьями, учебная деятельность отступает на задний план, здесь очень важно знакомство родителей с друзьями и одноклассниками.
3 ситуация: Родители стали замечать, что ребенок стал скрытным, замкнутым, неохотно делится впечатлениями о делах в школе, у него появились секреты. Родители не знают, как быть в этой ситуации. А как поступили бы вы?
Мнение: вступая в младший подростковый возраст, дети больше начинают ориентироваться на себя, свой внутренний мир, свои фантазии, многие начинают вести дневник и степенью доверия к взрослым, определяется степень откровенности ребенка.
Спасибо большое! Теперь вы знаете, как помочь своему ребенку адаптироваться к новым условиям, которые его ждут в 5 классе
Рефлексия:
Уважаемые родители, скажите, пожалуйста, была ли полезна вам данная информация?
Пригодится ли она вам?
Спасибо большое за вашу работу, за то, что вы пришли!
И напоследок, разрешите один совет – чаще улыбайтесь свои детям, обнимайте их, поддерживайте, целуйте и говорите, что вы их ЛЮБИТЕ!
2 952
20 822 
