Разработка урока на тему: "Масса и измерение массы тел"

Раздел долгосрочного плана: Школа: КГУ «Краснокиевская СШ»

Плотность ФИО: Шынбаев Б.Н.

Класс: 7 Количество присутсвующих-

Дата: Количество отсутсвующих-

Тема урока

Масса и измерение массы тел

Цели обучения

Измерять массу тела с использованием электронных,пружинных и рычажных весов

Цели урока:

Все учащиеся будут знать обозначение массы, её единицы измерения,иметь представления об измерении массы тела с помощью весов, измерять массу тела

Большинство учеников смогут измерять массу тела с использованием электронных,пружинных и рычажных весов и записывать результаты измерения с учётом погрешности измерения

Некоторые из них смогут определять класс точности приборов

Критерии оценивания

Измеряет массу предмета, используя электронные,пружинные и рычажные весы

Знает единицу измерения массы в системе СИ, умеет переводить единицы измерения массы из одной системы измерения в другую

Языковые цели

Предметная терминология и лексика: масса, килограмм, грамм, миллиграмм,тонна, центнер; электронные, пружинные, рычажные весы,погрешности измерения, класс точности прибора, цена деления шкалы прибора

Привитие ценностей

способствование развитию у обучающихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуры,навыков выполнения физического эксперимента и исследования;

Межпредметная связь

математика

Предварительные знания

Масса и единицы массы из ШКМ, умения переводить единицы массы из одной системы единиц измерения в другую, измерение физических величин

Ход урока

Плани-

рование

времени

Этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

1-3мин

Начало урока

Орг.момент Приветствие детей

Эмоциональный настрой на урок.

Деление на группы

Приём «Букет пожеланий»

Стикеры разных цветов

4-12мин

Формулирование темы урока

Формулирование цели урока

Актуализация знаний

(I)Учащиеся выполняют задания на перевод единицы массы.

Выразите в граммах:

2кг=

3ц=

4т=

5мг=

105мг=

3,5кг=

2кг 100г 15мг=

3т 12кг 50г 1мг=

Взаимопроверка(правильные ответы на интерактивной доске)ФО «Светофор»

Ошибок нет

2 ошибки

3 и больше ошибок

Дескрипторы к ФО тестового задания

Обучающийся:

-знает меру массы

-умеет переводить кратные единицы измерения

-умеет переводить дольные единицы измерения

-умеет переводить смешанные единицы измерения

-С единицами измерения какой физической величины вы работали?(масса)

Тема урока: Масса. Измерение массы тела.

(G)Используя памятку №1 «План изучения физической величины» попробуйте сформулировать цели урока

Учитель уточняет цель урока: Измерять массу тела с использованием электронных,пружинных и рычажных весов

(G) Мозговой штурм

-Что вы знаете о массе?

Обсуждение в группах. Составить постер. Заслушать одну из групп, остальные дополняют ответ.

Ученик: масса обозначается латинской буквой m, измеряется в кг, г, мг, т, ц. Массой обладают все тела, её можно измерить с помощью весов

Молодцы, в конце урока вы продолжите работу с постером.

Тест

Карточка «мера массы»

Памятка №1

13-15мин

Физминутка

16-30мин

Середина урока

Изучение нового материала

Работа в парах.

Практическая работа. Измерение массы тела с помощью электронных, рычажных, пружинных весов

Учитель проводит беседу по ТБ

Учащиеся выполняют работу по описанию в учебнике, сравнивают результаты, делают вывод, оформляют записи в тетрадях

Дескрипторы к ФО лабораторной работы

Обучающийся:

-определяет цель работы,

-соблюдает указания к выполнению работы,

-получает результаты измерения,

-вычисляет погрешность измерения

-соблюдает ТБ,

-делает вывод,

- правильно оформляет работу

электронные, рычажные, пружинные весы,набор гирь, тела разной массы

учебник Физика-7

31-40мин

41-43мин

43-45мин

Конец урока

(I) Задания для формативного оценивания

Цель обучения: измерять массу тела с использованием электронных, пружинных, рычажных весов и анализировать класс точности приборов.

Уровень мыслительных навыков Навыки высокого порядка

Критерии оценивания

Обучающийся

• Предоставляет четкие указания о том, как измерять массу предмета, используя весы;

Задание 1

Определите и запишите показания весов с учетом их погрешности

Дескриптор

Обучающийся

- определяет цену деления прибора и записывает массу.

Задание 2

Какой из приборов, изображенных на рисунке, является наиболее точным? Объясните почему?

(G) Каждая группа добавляет новые знания в постер

Рефлексия

(I)Каждый ученик заполняет таблицу ЗУХ

Домашнее задание

§23 Упр 10 №4,5 творческое задание: Составить сообщение «Масса в живом мире»

Сборник заданий по ФО

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация выражена в подборе заданий, в ожидаемом результате от конкретного ученика, в оказании индивидуальной поддержки учащемуся, в подборе учебного материала и ресурсов с учетом индивидуальных способностей учащихся

Разноуровневый тест, задание для ФО

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

ФО при выполнении лабораторной работы

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

№ опыта

Название тела

Масса тела

(с использованием рычажных весов),г

Масса тела

(с использованием электронных весов),г

Масса тела

(с использованием пружинных весов),г

1

2