Разработка урока немецкого языка

№

Этап урока

Образовательные задачи

Формируемые УУД

1.

Мотивация учебной

деятельности, формулировка темы урока

Создание атмосферы

иноязычного общения,

активизация речевой

деятельности учащихся

Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи.

Познавательные:

смысловое чтение, осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

прослушивание и понимание речи учителя; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка

2.

Развитие языковой компетенции. Организация первичной активизации лексики и речевых образцов.

Развитие практических навыков владения языком, способности к догадке о значении слов по контексту.

Актуализации изученных способов действий, достаточных для построения новых знаний, организация и выполнение учебных действий

Познавательные УУД: использование языковой догадки, умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

Личностные УУД: формулирование и аргументация собственного мнения

3.

Развитие речевой компетенции. Активизация речевых образцов с визуальной опорой.

Обучение диалогической речи

Тренировка произносительных навыков, организация использования новой лексики в рамках учебного действия.

Организация усвоения учащимися нового способа действий во внешней речи (работа в парах), обеспечение речевого взаимодействия

Коммуникативные УУД: работа в парах в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета;

прослушивание и понимание речи учителя, одноклассников;

Познавательные УУД:

добывание новых знаний;

формулировка вопросов и ответов используя учебник.

Регулятивные УУД: взаимодействие с партнером по диалогу, пытаясь решить коммуникативную задачу.

4.

Физкультминутка. Снятие эмоционального напряжения

5.

Введение грамматического материала

Активизация употребления лексики, лексико-грамматических структур и

конструкций по теме

Организация самостоятельного выполнения учащимися типовых заданий на новый способ действия, сравнения своего продукта деятельности с эталоном

Познавательные УУД:

добывать новые знания;

формулировать правила и сравнивать его с эталоном

находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные УУД:

инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

6.

Развитие речевой компетенции. Активизация речевых образцов в письменной речи. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Систематизация навыков употребления изученных лексических единиц в письменной речи.

Формирование навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ, самоконтроля и самооценивания

Коммуникативные УУД:

использовать ранее накопленные знания;

слушать и понимать речь диктора;

Регулятивные УУД:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, давать самооценку;

Познавательные УУД:

добывать новые знания;

Личностные УУД:

адекватное понимание причин успеха

( неуспеха) в учебной деятельности.

7.

Рефлексия в учебной деятельности на уроке (итог)

Домашнее задание

Формирование навыков рефлексивной деятельности учащихся, фиксация затруднений на уроке как направлений будущей учебной деятельности

Обеспечение дифференциации домашнего задания

Личностные УУД:

формулировать и аргументировать собственное мнение,

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Коммуникативные УУД:

формулировать и аргументировать собственное мнение об итогах работы на уроке;

слушать одноклассников.

Регулятивные УУД:

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

систематизировать полученную информацию.