Комбинированный урок в 9 классе
Тема: «Пишите письма!»
Цели: познакомить учащихся с особенностями письма как формы общения людей; активизировать логическое мышление и познавательные действия, пополнить словарный запас учащихся; воспитывать ответственное и обдуманное отношение к письменному слову.
Оборудование: плакат «Знаки препинания при обращении», портреты А.С.Пушкина и его жены Н.Н.Гончаровой.
План урока:
Прощай, письмо любви, прощай! Она велела…
Как долго медлил я, как долго не хотела
Рука предать огню все радости мои!..
А.С.Пушкин.
«Сожжённое письмо»
1.Сообщение темы урока. Вступительное слово учителя.
Человек живёт среди людей. Все его радости и горести, дела и заботы связаны с людьми. Так устроена жизнь. Одиночество неестественно для человека.
Во все времена общение доставляло людям радость. Общение с приятным человеком делает нас счастливыми. Дарит нам радость и тепло. Без общения с другими людьми человек просто не может жить; он теряет источник информации, замыкается в себе.
В наш век люди много говорят по телефону. Телефон- это скорость и комфорт. Тепефон обеспечивает полное преодоление пространства: человек может говорить со своим собеседником, который находится от него очень далеко. И все же цена письму выше, чем телефонному звонку, звуки которого мимолетны и тают, как снежинка на руке. А письма остаются. Написать письмо более хлопотно, чем позвонить по телефону. Письмо нас связывает и обязывает. Оно требует внимания и внимания. Поэтому кое-кто вместо письма предпочтет короткий телефонный разговор.
И напрасно. Письмо- это воспоминание. Это память о человеке, нечто вроде его оставленных мыслей. Звуки исчезают, а буквы вечны.
Сегодня мы поговорим о письме - емкой и разносторонней форме общения. Это и информация, и сосредоточение мыслей, и арена столкновения мнений. Это и воплощение страсти, и отдушина для смятения чувств. Письмо-это беседа с другим и тем самым с самим собой.
Прочитаем эпиграф к сегодняшнему уроку.
2.Сообщение ученика об использовании термина «письмо» в разных языках мира.
Слово «письмо» имеет в разных языках различные оттенки значения.
В русском языке слово «письмо» восходит к глаголу «писать» и показывает, что это нечто написанное. Писать следует чётко, вежливо и доброжелательно. Поскольку пишут на чём-то, то надо думать и о внешнем виде конверта и бумаги.
В английском языке «письмо» обозначается словом letter, а во французском – la letter. Оба термина происходят от латинского littera , что значит «буква». Так в этих языках подчёркивается, что письмо пишется буквами (хотя не исключена возможность, писать письма с картинками - пиктография). В письмах аккуратно и изящно написанные буквы - знак внимания и уважения.
В немецком языке письмо называют словом der Brief, что означает «короткий». В этом слове подчеркивается, что письмо должно быть коротким. Сами размеры конверта говорят об этом. Научитесь писать по существу, кратко и всё же полно по содержанию.
В латинском языке письмо именовалось словом epistola, означающим посылку, нечто посланное, послание.
Этот термин подчёркивает: письмо, снабдив конвертом, написав адрес и указав свой адрес, фамилию, имя, отчество, необходимо отправить.
Язык, которым пишется письмо, всегда должен быть понятным для адресата, грамотным. Выразительны способности русского языка для выражения различных мыслей. М.В.Ломоносов писал об этом так: «Карл пятый, римский император, говаривал, что испанским языком- с богом, французским – с друзьями, немецким- с неприятелями, итальянским- с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашёл бы в нём великолепие испанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того, краткость греческого и латинского языка».
3.Беседа с классом.
- Какие по стилю бывают письма?
- Какой строгой модели надо придерживаться в деловом письме?
- Какие правила нужно соблюдать в личном, дружеском письме?
- Какие обращения предпочтительны в личном письме, надо ли их сопровождать эпитетами?
- Расскажите, какие знаки препинания употребляются при обращениях?
-Обязательно ли указание в письме на дату и место его написания?
- Как поступить, если письмо окончено и подписано, а вы хотите продолжить письмо?
4.Сообщение ученика.
Письма пишут на бумаге. Принято использовать специальную бумагу с красивым орнаментом, белую, гладкую. Если посылаете письмо филателисту, то покупайте интересные для него марки. Это ему будет очень приятно. Бумага для писем должна быть качественной. Это любитель переписки оценит как знак внимания.
Не всегда люди писали на бумаге. В Египте писали на папирусе (бумага из стеблей папируса).
Некоторые народы писали письма на глиняных дощечках или на пергаменте, сделанном из шкур животных.
В России в Х11-Х\/ веках письма писали на коре берёзы. Свёрнутые в трубочку, они сохранили и донесли до нас думы и заботы людей, живших много веков назад.
В истории человечества бывали периоды, когда переписка была модой, а письменный обмен мнениями становился ведущей формой духовного общения.
Письмам мы обязаны тем, что для истории сохранились бесценные детали жизни великих людей. Их письма вызывают живой интерес у каждого поколения. Они помогают лучше понять черты их характеров. Узнать, в каких условиях они жили и трудились.
Кроме того, письма - образец искренности, чуткости, умения общаться друг с другом.
5.Слово учителя.
Обратимся к переписке А.С.Пушкина с Натальей Николаевной, сначала невестой, а затем и женой поэта. Как известно, великий поэт нежно любил свою жену, великосветскую красавицу, простодушную подругу, преданную супругу и нежную мать своих детей. Но как резко отличаются его письма Наталье Николаевне – невесте - от его переписки с Натальей Николаевной, когда она стала его женой!
В своем письме от 2 сентября 1830 года из Болдина влюбленный поэт пишет девушке почтительно и нежно: « Моя дорогая, моя милая Наталья Николаевна. Я у ваших ног, чтобы поблагодарить вас и просить прощения за причиненное вам беспокойство. Ваше письмо прелестно, оно вполне меня успокоило.… Ещё раз простите меня и верьте, что я счастлив, только будучи с вами вместе».
Болдинская осень А.С.Пушкина известна тем, что поэт оказался оторванным от невесты из-за эпидемии холеры. Александр Сергеевич страдал и лечился сочинениями, волновался за свою любимую. Всю силу своей страсти поэт переключил в творчество, и именно в эту осень отмечается взлёт его гения. Отчаяние и тоска звучат и в письмах к Наталье Николаевне. Поэт пал духом. Описал все перипетии своей неудавшейся попытки проникнуть в Москву и повидать Наталью Николаевну. Александр Сергеевич восклицает: «Мой ангел, ваша любовь – единственная вещь на свете, которая мешает мне повеситься на воротах моего печального замка. Не лишайте меня этой любви и верьте, что в ней всё моё счастье».
Когда же всё уладилось, и женитьба состоялась, тон писем А.С.Пушкина значительно изменился. Теперь письма поэта, обращенные к жене, лишены особой восторженности и страсти. Их поэт писал спокойно, обстоятельно, используя обиходные обороты речи. Покоряет добродушный стиль его обращений к своей супруге, иногда шутливых и ироничных. Например, в письме от 22 сентября 1832 года он обращается к ней уже совсем не так, как в письмах из Болдина: «Не сердись, жёнка, дай слово сказать…». В другом письме от 25 сентября 1832 года Александр Сергеевич хвалит её такими словами: «Какая ты умненькая, какая ты миленькая! Какое длинное письмо, благодарствуй, жена. Продолжай, как начала, и я век за тебя буду бога молить. Заключай с поваром, какие хочешь условия, только бы не был принуждён, отобедав дома, ужинать в клубе. Каретник мой плут, взял с меня за починку 500 рублей, и в один месяц карета моя брось. Это мне наука: не иметь дело с полуталантами».
6. Беседа с классом.
- Скажите, какие по стилю письма прозвучали?
- Какие чувства появились у вас при слушании этих писем? Удивили они вас?
- Какими людьми предстают в письмах Александр Сергеевич и Наталья Николаевна?
7. Подведение итогов урока.
Письмо- это способ поделиться с близким человеком, выразить ему свою тревогу, огорчения и беды. Через призму писем поэта А.С.Пушкина и его жены мы видим быт их семьи, материальные трудности. А также добрые, милые и сердечные их отношения.
Кроме того, письмо- это возможность выйти на новые контакты, общаться с людьми, пока ещё тебе незнакомыми.
В письме можно представиться, рассказать о себе, поделиться своими планами.
В письмах можно, наконец, поведать о своих сомнениях и надеждах.
Мы прикоснулись к некоторым сторонам жизни А.С.Пушкина, читали строки писем о быте его семьи, заботах, а также добрых и сердечных отношениях с женой.
Письмо- это рука, протянутая другому человеку, дневник и исповедь, содержащие чувства и мысли, скрытые от постороннего взгляда. Письмо преодолевает время. Пишите письма!
8. Домашнее задание.
Напишите письмо другу, близкому человеку или члену своей семьи.
При подготовке к уроку были использованы материалы книги Е.А.Крашенинниковой «Шаг навстречу».- М.: Просвещение, 1988.
Отчёт
о проведении конкурса «Лучший урок письма» по МБОУ СОШ с. Анновка МР Белебеевский район Республики Башкортостан
В конкурсе «Лучший урок письма» приняли 16 учащихся МБОУ СОШ с. Анновка. Всего было закуплено 16 конвертов.
На конкурс были представлены письма учащихся по номинациям:
- Письмо моей семье;
- Письмо другу (подруге);
- Письмо солдату (в армию).
Учителем русского языка и литературы Л.В.Дрёминой была составлена методическая разработка проведения комбинированного урока в 9 классе на тему «Пишите письма!»
Классный руководитель Л.В.Дрёмина провела с 5 и 6 классами экскурсию в местное отделение связи ФГУП «Почта России».
Ответственная за проведение конкурса
по СОШ с. Анновка Л.В.Дрёмина
30 050
974 
