Разработка урока по физики

№

п/п

Наименование этапа занятий

Деятельность преподавателя

Деятельность студента

Примечание

1

Организационный момент.

(2 мин)

Здравствуйте ребята, садитесь!

Давайте, отметим отсутствующих. (перекличка)

Сегодня мы свами будем работать командами.

За каждый правильный и не правильный ответ команда будет получать смайлик

Приветствие, настрой на урок

2

Актуализация опорных знаний.

Проверка домашнего задания.

7 мин.

- Скажите, какую тему мы с Вами изучили на прошлом занятии?

-Что было задано на дом? Все решили задачу?

- Для того, чтобы проверить как вы владеете материалом, я предлагаю Вам выполнить задание, которое у вас лежит на столе. Время на выполнение задания-3 мин.

Отвечают на вопрос

-Электродвижущая сила источника тока.

-задача, в тетради

Отвечают на вопросы

Выполнение работы решения задачи по карточке.

Смотреть приложение1

-Сформулируйте закон Кулона.задание для 2команды время выполнения 1 мин

-Напишите формулу закона Ома для участка цепи задание для 3команды, время выполнения 1 мин

Сила электрического взаимодействия между двумя неподвижными электрическизаряженными телами в вакууме пропорциональна произведению их зарядов и обратно пропорциональна квадрату растояния между ними

I=U/R

3

Постановка темы и определение целей урока. Планирование деятельности обучающихся по достижению целей.

7мин

-А сейчас я попрошу вас посмотреть на слайд и сказать, что изображено на нём?.

-Ребята, как вы думаете, как это изображение связано с темой нашего урока? Что изображенно на слайде?Что мы должны сегодня изучить?

Отвечают:

-Электрическая цепь.

- Полная,замкнутая цепь.

Закон Ома для полной цепи.

Отвечают на вопрос

Показываю слайд 1

-Ребята, а сейчас я попрошу вас продолжить фразу

«Мне необходимо изучение законов постоянного тока для того чтобы….»

- Да, ребята, вы правы, знание законов постоянного тока необходимы в повседневной жизни, они пригодятся вам и в вашей профессиональной.

-Приведите примеры.

-Итак, откройте тетради, давайте запишем число и тему занятия:

« Закон Ома для полной цепи»

-Посмотрите на тему и сформулируйте цели занятия

Отвечают на вопрос

-Для того чтобы уметь рассчитывать сопротивление, силу тока или напряжение.Они необходимы нам в повседневной жизни.

-Подключение электрической проводки,без которой не возможно подключить эл.приборы

Записывают в тетради число и тему

«Мозговой штурм», обсуждение в команде

Ставят цели урока:

-Изучить закон Ома для полной цепи

-Узнать о том, где применяеться закон Ома для полной цепи.

Показ

слайда 2.

Показ

слайда 3.

-Давайте с вами вместе составим план урока. Каждая команда предлагайте свои пункты.

Вывожу на слайде.4

1. Мы должны ввести понятие:

Внешнего и внутреннего сопротивление;

2. Изучить формулы, по которым рассчитывается закон Ома для полной цепи.

3. Узнать единицы измерения новых величин.

4. Научиться решать задачи.

Каждая команда предлагает пункты плана и их последовательность

1. Ввести новые определения.

2. Узнать новые формулы.

3. Узнать в чём измеряются новые величины.

4. Решить задачи

Показ слайда.4

4

Изучение нового материала.

20 мин

А сейчас я попрошу вас посмотреть на слайд 5

-Из каких частей состоит эл. цепь?

-Все ли составные части присутствуют в данной цепи?

-Какой элемент нужно добавить, чтобы цепь стала полной? Теперь данную электрическую цепь мы можем назвать полной. смотрим слайд

-Давайте теперь посмотрим на примере лабораторного стенда, что же происходит с цепью, если она у нас не замкнута

-конечно, лампочка не будет гореть.

-Давайте теперь запишим с вами определения Закона Ома для полной цепи

Сила тока в цепи пропорциональна действующей в цепи ЭДС и обратно пропорциональна сумме сопротивлений цепи и внутреннего сопротивления источника смотрим слайд

Отвечают на вопрос:

-Из лампочки и сопротивления.

Отвечают на вопрос:

-Нет

Отвечают на вопрос:

-Источник тока.

Отвечают:

-Лампочка не загораеться.

Пишут в тетради

Показ слайда 555

Показ слайда 6

Показ слайда 7

-теперь напишим как же это будет выглядеть в виде формулы

I=

• ε — ЭДС источника напряжения, В;

• I — сила тока в цепи, А;

• R — сопротивление всех внешних элементов цепи, Ом;

• r — внутреннее сопротивление источника напряжения, Ом. смотрим слайд 8

-Теперь давайте поработаем в командах. Поднимаем руку с места не выкрикиваем.За каждый правильный ответ вы получаете смайлик.

Вопрос для первой команды.

-Как вы думаете, что такое сопротивление всех внешних элементов.Что такое внешние элементы?

Приведите примеры.

-Обсуждаем всей группой. Правильный ли был выдан ответ.Выдаю смайлик за правильный ответ.

Пишут в тетради.

Отвечаю на вопрос

-Внешние элементы это все то что подключаеться к источнику питания.

Лампочки, провода, выключатели и т.д.

Вопрос для второй команды.

-Как вы думаете, что значит внутреннее сопротивление? Где оно замеряеться?

-Обсуждаем всей группой. Правильный ли был выдан ответ.Выдаю смайлик за правильный ответ.

- Внутреннее сопротивление-это сопротивление источника тока. Внутреннее сопротивление может возникать лишь тогда, когда цепь замкнутая или полная.

r= Смотрим слайд

Вопрос для третьей команды.

-Приведите примеры источников питания не меньше пяти.

-Правильно ребята. Обсуждаем всей группой. Выдаю смайлик.

-Как вы думаете, а зачем нам нужен закон Ома в повседневной жизни.

-Приведите примеры замкнутой цепи.

Отвечают на вопрос:

-Внутреннее сопротивление это сопротивление источника питания.

Записывают в тетради

Отвечают на вопрос:

-Батарея, акуммулятор,солнечная батарея,генератор,трансформаторы.

Мозговой штурм отвечают на вопрос:

-Он полнзем во всей бытовой технике поскольку касаеться трех остовных величин:тока,напряжения и сопротивления.

Смотрим слайд 8

-Ребята давайте теперь вы вытянете картачку с заданием, которое нужно будет выполнить вашей команде. Время на выполнения 1 мин.

1.задание-нарисовать цепь.

Обсуждаем всей группой. Выдаю смайлик.

2.подключить амперметр.

Обсуждаем всей группой. Выдаю смайлик.

3.подключить вольтметр

Обсуждаем всей группой. Выдаю смайлик.

-Давайте теперь с вами посмотрим на карточки которые лежат перед вами,и ответим на вопросы.Нужно найти ошибку в каждой из подключенных схем.С каждой команды по одному ответу.Вывожу карточку на слай

Тянут карочки.

Выполняют у доски: рисуют электрическую цепь.

Выполняют у доски: подключают в электрическую цепь амперметр.

Выполняют у доски: подключают в электрическую цепь вольтметр.

Обсуждают,отвечают на вопрос.

1 команда.

-На первой схеме не правильно подключен вольтметр.

2 команда.

-На второй схеме не правильно подключен амперметр и вольтметр.

3 команда:

-Схема подключения выполнена правильно.

Смотрим слайд 9

5

Первичное усвоение новых знаний и проверка понимания.

6 мин

-Давайте посмотрим, как применяются формулы при решении задач.Раздаточный материал.

Решение задачи

: ЭДС источника тока ε=12Вольт, внутреннее сопротивление источника тока r=2Ом, сопротивление внешней цепи R=22Ом Вычислить силу тока цепи.

Решают задачи у доски

Смотреть приложение1

6

Рефлексия.

3 мин

- Ребята! Вот мы и оказались на последней ступени нашего урока «Итог урока». Давайте вернёмся к целям, поставленным в начале урока.Достигли ли мы с вами поставленной цели?

Делают выводы,отвечают на вопрос.

7

Домашнее задание

-Учебник.решить задачу вывожу на слайд 10

Записывают домашнее задание,переписывают задачу со слайда

8

Подведение итогов.

Довожу до детей, кто какие оценки получил на уроке.