Разработка урока по физике 9 класс

Тема урока: Распространение колебаний в среде. Волны.

Тип урока: урок изучения нового материала.

№ урока:

Метод: эвристическая беседа

Цели урока:

Обучающие: научить видеть проявления изучаемого в окружающем мире, сформировать понятия; продольной и поперечной волны.

Воспитательные: формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся;

Развивающие: активизация познавательной деятельности учащихся; расширение кругозора учащихся; установление межпредметных связей; развитие памяти, логического мышления, умения применять знания в нестандартных ситуациях.

Слайд №1. «Рожденный пустыней,

Колеблется звук,

Колеблется синий

На нитке паук.

Колеблется воздух,

Прозрачен и чист,

В сияющих звездах

Колеблется лист».

Н. Заболоцкий

Ход урока:

1. Мотивация познавательной деятельности.

И так, какие физические явления вы изучили? (колебательное движение, колебания)

Академик Папалекси сказал: «Не будет преувеличением сказать, что среди процессов, как в свободно протекающих в природе, так и используемых в технике, колебания, понимаемые в широком смысле этого слова, занимают во многих отношениях выдающееся и часто первенствующее место».

1. Актуализация знаний.

1. И я предлагаю вам, рассказать все, что вы знаете о колебаниях.

1. Найди соответствия. Слайд №2

Слайд №3. РАБОТА С ЛИСТОМ САМООЦЕНКИ: 7 правильных ответов – «5», 6 правильных – «4», 5 – оценка «3»

1. Работа с графиками. Слайд №4

Чем отличаются колебательные движения, графики которых представлены на рисунке? Чем схожи? (проблемные вопросы)

I, II, IV – гармонические колебания; III – затухающие.

I, II – одинаковая амплитуда, различные период и частота.

I, IV – различные амплитуда, одинаковые частота и период.

1. Работа в группах.

На чистых листах бумаги зарисуйте или запишите пять демонстраций колебательного процесса. (лист бумаги, пружина с грузом на штативе, нитяной маятник, линейка, лоток с водой и поплавком). Каждая группа по очереди будет показывать по одному опыту, остальные вычеркивают у себя на листе этот опыт. Но также нужно сказать, где применяется или наблюдается подобное колебание.

1. Объяснение нового материала

А могут ли колебания распространяться в пространстве? Как бы вы назвали этот физический процесс?

Слайд №5. И так, тема нашего урока «Распространение колебаний в среде. Волны»

1. Примеры волновых движений. (учащиеся высказывают свои мнения, дополняют друг дргуа). Слайд №6.

А) «Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые; иначе такое бросание будет пустою забавою». Козьма Прутков.

перед вами лоток с водой. Создайте колебания. Слайд №7. Картина.

Б) волнение хлебного поля: многим приходилось видеть некошеное поле в ветреную погоду, когда, по словам поэта «волнуется желтеющая нива». Наблюдается волна.

2. Слайд №8. Что же такое волна? Колебания (возмущения), распространяющие в пространстве с течением времени называются волной

1. Что является источником волны в приведённых примерах?

Колеблются: - стебли растений, деформируемые ветром;

- частицы воды;

4. Слайд №9. Источником волн являются колеблющиеся тела, которые создают в окружающем пространстве деформацию среды.

5. Слайд №10. Механические волны делятся на продольные и поперечные.

6. Слайд №11. Волны, в которых колебания среды происходят вдоль направления распространения волн, и при этом возникают области сжатия и разрежения среды, называются продольными (волны сжатия и разрежения). Возникают в любой среде (твёрдой, жидкой, газообразной).

7. Слайд №12. Волны, в которых колебания происходят перпендикулярно направлению их распространения, называются поперечными (волны сдвига). Возникают только в твердых телах.

Слайд №13. Знаете ли вы?

1. Слайд №14. Закрепление материала.

2. Итог урока. Рефлексия.

Оценочный лист

Ученик ---------------------------------------------------