Разработка урока по информатике

Урок 11

Передача информации.
Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

Цели урока:

 дать учащимся представление об информационном процессе передачи информации;

 ознакомить учащихся со схемой передачи информации.

Основные понятия:

 источник информации;

 информационный канал;

 приёмник информации.


Оборудование:

 Плакат 4. Передача информации.

 Мультимедийный проектор.

Ход урока

1) Актуализация и проверка усвоения изученного материала:

 Ученики отвечают на вопросы.

○ Что такое информация?

○ Какие действия человек совершает с информацией?

○ Как человек хранит информацию?

 Ученики отвечают на вопросы УЧ: №1-№3 с.19 §1.4.

1. Объясните своими словами, что такое носитель информации.

2. Какие носители информации вам известны?

3. Каким носителем информации вы пользуетесь чаще всего?

 Обсуждение задания УЧ: №4 с.19 §1.4.

 Визуальная проверка РТ: №3 с.4 с последующим обсуждением.

 Ученикам предлагается:

○ перечислить старинные носители информации;

○ перечислить современные носители информации;

○ высказать свой прогноз о будущем информационных носителей.

2) Объяснение нового материала: Передача информации, §1.5, §3.4, §3.5, плакат 4.

 Можно подобрать соотвествующий иллюстративный материал и подготовить исторический экскурс, касающийся вопросов передачи информации.

 Рассмотреть несколько конкретных примеров передачи информации и на их основе выделить общую схему этого процесса.

Передача информации происходит в процессе: просьбы, приказа, отчёта, чтения книг, статей, объявлений, просмотра телевизора, прослушивания радио и др.

Схема процесса передачи информации

Источник передаёт, приёмник получает информацию.

Информационный канал: органы чувств, телефон, радио, телевидение, компьютер, письмо, записка и др.

Ситуации, связанные с передачей информации:
◐ переход дороги [односторонняя связь];
◐ игра в компьютер [двусторонняя связь];
◐ просмотр телепередачи семьёй [один источник, несколько приёмников];
◐ подготовка сообщения по истории [источников много, приёмник один];
◐ в природе - запах (опыление, сбор мёда), солнечный свет (раскрываются почки, сбрасывать листву), язык танца животных и др.

3) Материал для любознательных: Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации, §3.4, §3.5.

Средства ближайшей связи: речь, крик (опасность), звук барабана, слух, зрение, дым костра, дозорные на вершинных гор и башен, песни, стрелы.

Легенда о персидском царе Дарии, который долгое время пытался завоевать скифов.

Средства дальней связи: почта (с появлением письменности).

◐ Телеграф (электрический импульс, кабель, коды, 10 слов в минуту).
◐ Телефон (микрофон, электрический сигнал, кабель, наушник, несколько десятков км).
◐ Радиосвязь (А.С. Попов, не требует проводов, замыкался ключ, закодированное сообщение, антенна, азбука Морзе, помехи).
◐ Радиостанции, радиоприёмники (длинные, средние, короткие, ультракороткие, дециметровые волны).
◐ Передача кодированного изображения (телевизор ч/б, цветной), кабельное и спутниковое телевидение.
◐ Спутниковая связь.
◐ Компьютерная сеть (Интернет, электронная почта).

 Задания УЧ: §1.5. №5 - №8 с.23-24.

4) Домашнее задание:

§1.5, §3.4, §3.5, вопросы №1-№4.
УЧ: №5 - №8 с.23-24 (таблицей в тетради).
РТ: №5 - №9 с.12-15, №7* с.13-14 (по желанию).

5) Работа на компьютере. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений.