Разработка урока по литературе

 Урок внеклассного чтения по литературе в 5 классе , где обучаются

3 уч-ся с ОВЗ по теме: «Кто скоро помог, тот дважды помог» по рассказу Ю.Дмитриева «Таинственный гость».

Этапы урока :

1. Обсуждение темы урока . Пояснить смысл пословицы. Ключевое слово «помог».

2. Словарная работа перед чтением текста: таинственный, гость, жестокий, милосердие, умиротворение, скорбящий. Учащиеся вместе с учителем объясняют лексическое значение слов.

На доске карточки слов –синонимов . Учащимся предлагается соотнести синонимы. С этой работой могут справиться слабые учащиеся. Пока они работают у доски, классу предлагается продолжить синонимический ряд.

Таинственный – загадочный, невероятный, покрытый тайной…

Гость – посетитель, желанный..

Скорбящий – горький, убитый горем..

Милосердие – сострадание, жалость…

Умиротворение – тишина, покой …

Жестокий – злой, беспощадный…

1. Учитель напоминает об особенностях жанра «рассказ». В центре внимания- отдельное событие!

2. Чтение рассказа. Сколько действующих лиц можно выделить в рассказе? - 3: таинственный гость-природа-человек.

3. Работа с иллюстрациями к рассказу. Задание: расположить иллюстрации по порядку в соответствии с сюжетом рассказа. (работа у доски)

4. Работа по группам.

1. Поведение таинственного гостя

2. Чувства человека

3. Выписать слова и выражения, характеризующие отношение природы к происходящему.

1. Ответы уч-ся. Обращение к словам- синонимам, размещённым на доске. Какие из них соответствуют герою рассказа?

2. Обсуждение ответов уч-ся:

-кто же таинственный гость? (синичка) Почему она стучала? Вернёмся к началу рассказа. Почему рассказ называется «Таинственный гость»?, хотя синичке посвящена лишь треть произведения? Только ли о синичке рассказ?

- как ведёт себя природа? Зачитать примеры из текста.

-почему в первую ночь рассказчик не вышел на улицу?

-почему во 2 ночь, услышав стук, вышел на улицу?

-о чём сожалеет автор? Почему он чувствует себя виноватым в гибели птички?

-обсуждение последних строчек рассказа (напутствие автора): … надо всё-таки открывать форточки, окна, двери по первому требованию, по первому стуку: может быть, кто-то нуждается в вашей помощи!

9. Рефлексия. На основе прочитанного попробуйте и вы дать людям свой совет(самостоятельная работа в тетрадях), обмен мнениями.

Работа с пословицами. Объяснить , как они соответствуют содержанию рассказа.

Дорога помощь вовремя

Добро сеять -добро и пожинать

Делай другим добро -будешь сам без беды