Разработка урока по литературе

Новые образовательные технологии сегодня являются необходимым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся. Современный урок литературы должен быть обучающим, воспитывающим, развивающим и интересным. Поэтому использование современных образовательных технологий на уроках и в воспитательной работе – потребность сегодняшнего дня. Построение учебного процесса, ориентированного на личность учащегося с учетом его индивидуальных способностей и особенностей, является основным способом реализации социально-личностного типа образования. Большую роль в этом процессе играет использование педагогических технологий проблемного, развивающего и группового дифференцированного обучения. Все эти технологии обучения способствуют к повышению мотивации познавательной деятельности к предмету, глубокому пониманию учебного материала, формируют конструктивное отношение к такому явлению, как «проблема», подготавливают и делают возможным и успешным обучение. На своих уроках я использую следующие подходы: ? исследовательский – реализация идеи «Обучение через открытие». В рамках этого подхода ученик в совместной духовно-практической деятельности с учителем создает знания, умения, объекты или то и другое; ? коммуникативный или дискуссионный подход предполагает, что ученик на какое-то время становится автором какой-либо точки зрения на проблему. При реализации этого подхода формируются умения высказывать своё мнения и понимать чужое, искать позиции, объединяющие обе точки зрения. Использование современных технологий в изучении и анализе художественных произведений М.Ю.Лермонтова, я хочу показать на примере урока по теме: « Лирическая поэма «Мцыри»».