Разработка урока с листами самооценки учащихся

Лист контроля ученика

Лист контроля ученика

1. Тема «Графический и текстовый редакторы»

1. Цели урока:

2. Образовательная: повторение и проверка умений учащимися пользоваться современными информационными технологиями.

3. Развивающая: развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, развитие логического мышления, воображения, творчества, зрительного внимания, умения мыслить нестандартно.

4. Воспитательная: воспитание интереса к предмету; воспитание аккуратности, внимательности, дисциплинированности при работе за ПК, развивать навыки работы в группах, информационную культуру.

5. Задачи урока:

1. продолжение формирования навыков работы за ПК, с текстовым редактором;

2. развитие монологической речи учащихся;

3. воспитание у учащихся объективного подхода при оценке своего труда.

1. Тип урока: формирование и совершенствование знаний и умений, контроль и коррекция ЗУН (знаний, умений, навыков)

2. Оборудование и дидактическое обеспечение: ПК, раздаточный материал – карточки-задания “Зоопарк”, программное обеспечение: текстовый редактор, файлы “Животные” в папке “Файлы с картинками”

3. Формы: групповая, индивидуальная.

4. Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, проблемно-поисковый.

5. Виды работ: фронтальный опрос, самостоятельная работа

6. Этапы урока:

7. I. Организационный.

8. II. Подготовка к выполнению задания – опрос по теме “Создание рисунков в текстовом редакторе, используя карточку “Зоопарк”.

9. III. Физкультминутка

10. IV Выполнение практической работы на ПК.

11. V. Подведение итогов.

12. VI. Выставление оценок

13. Ход урока

14. I этап. Организационный (3 мин.)

15. Учитель:

16. Добрый день, ребята! Сегодня урок по теме “Создание рисунков в текстовом редакторе . Я предлагаю провести его, совершив экскурсию в зоопарк.

17. В ходе урока вы будете выполнять отдельные задания и самостоятельно оцените, как вы справитесь с каждым из них. Для этого у вас есть листы самоконтроля. Система оценки каждого задания 5-ти балльная. Взяли эти листочки и подписали на них свою фамилию, имя, а теперь отложили их.

Посмотрите, какая в итоге сегодняшнего урока у вас получится работа - карточка “Зоопарк”

1. Учащиеся: знакомятся с демонстрационными карточками “Зоопарк”.

2. I I этап. Подготовка к выполнению задания (10 мин.)

3. Учитель задаёт вопросы для повторения темы “Создание рисунков в текстовом редакторе”, используя карточку “Зоопарк”.

4. Учитель:

5. - Зоопарк начинается с вывески. Как можно создать вывеску “Зоопарк”?

6. Учащиеся:

7. - Вывеска является объектом WordArt, форма - по дуге вверх.

1. Учитель:

2. - В зоопарке множество клеток с животными. Клетки все одинаковые. Поэтому нам достаточно нарисовать одну клетку, а остальные получить при помощи копирования. Как нарисовать решетку?
   
   
   
   
   
   
   
   

1. Можно нарисовать линию и скопировать её несколько раз, затем линии сгруппировать. (из объекта автофигуры нужно выбрать прямоугольник, поменять тип линий, цвет заливки серый, скопировать объект и вставить, выровнять все объекты и сгруппировать )

2. Как сгруппировать объекты?

• Выделить объект левой кнопкой мыши + удерживая кнопку на клавиатуре шрифт, далее, когда все объекты выделены нажать правую кнопку мыши и найти «группировка» - сгруппировать.

• Учитель:

• Когда мы поместим животных за такую решетку, то их не будет видно. Для этого мы должны выполнить следующие действия:

• Выделить картинку ЛКМ, нажать ПКМ найти порядок – на задний план

1. Как создать аквариум?

2. - Нарисовать аквариум из двух прямоугольников. Для верхнего прямоугольника сделать заливку светло-голубым цветом, а для заливки нижнего выполнить команды: Цвет заливки Способы заливки – Текстура – Водяные капли. Прямоугольники сгруппировать.

3. Учитель:

4. - В первую клетку поместим льва. Какие действия надо выполнить?

5. Учащиеся: Открыть вставка, рисунок –картинки – ввести и напечатать “Животные”, выбрать льва или лягушку

6. Какой способ вы еще знаете?

1. Учитель:

2. Как вставить картинку из файла?

3. Учитель:

4. - Лев оказывается перед решеткой. Каким образом поместить льва за решетку?

5. - Выделить льва и выполнить команды: Действия – Порядок – На задний план.

6. Учитель:

7. - Аналогичную операцию нужно проделать при размещении лягушки в аквариум.

8. Как написать текст внутри автофигуры? Что такое объект «надпись»?

9. По ходу опроса при необходимости некоторые ответы учитель может конкретизировать, задав дополнительные вопросы:

10. Как открыть панель рисования?

11. Как вставить объект WordArt?

12. Как нарисовать прямоугольник?

Как выделить несколько объектов? и т.д

1. Физкультминутка: Выполняем упражнения под музыку

2. III этап. Выполнение задания: создание рисунка “Зоопарк” в редакторе (20 мин.)

3. Открываем документ .

4. Приступаем к выполнению задания, (не забываем после выполнения поставить себе оценку и заполнить лист самоконтроля)

5. Файл сохраняем в свою папку под именем «Зоопарк»

6. Выведем документ на печать.

7. Закончилась наша экскурсия в зоопарк.

8. При выполнении задания учащиеся демонстрируют свои ЗУН:

1. IV этап. Подведение итогов зачётного урока. (5 мин.) - Во время выполнения задания вы сами контролировали и оценивали свои знания, умения и навыки, заполняя лист самоконтроля. (Давайте сравним как оценили Вы сами себя с моим листом контроля)

2. Учитель:

3. - А теперь подведём итоги нашей экскурсии и оценим ваши работы.

4. В течение всего урока для объективности выставления оценок учитель ведёт учёт продемонстрированных учащимися ЗУН, заполняя лист контроля.

5. При выполнении задания каждый оценивает свои знания, умения и навыки в листе самоконтроля – ставит оценки по 5 бальной системе в соответствующей ячейке таблицы.

Лист контроля

Лист контроля ученика

1. Учитель устно анализирует работу каждого ученика на уроке: ответы на вопросы – участие в экскурсии в зоопарк, выполнение задания на компьютере - правильность, аккуратность, быстроту. Каждому ученику выставляется оценка.

2.  Учащиеся сравнивают анализ и оценку своего труда, сделанные учителем с результатами заполнения листа самоконтроля.

3. Учитель:

4. Ребята, мы закончили изучение темы “Создание рисунков в текстовом редакторе. Но ещё не раз мы вернёмся к этой теме при оформлении документов. Сегодня вы показали свои знания и умения при работе с панелью рисования и создании рисунка. В основном все успешно справились с работой. До свидания.