Разработка урока украинского языка

Урок 55 Українська мова 2 клас ____________________

Тема: Вчора, сьогодні, завтра

Мета: розширити, уточнити знання учнів про дні тижня, їх послідовність, назви українською мовою; розвивати зв’язне мовлення, спостережливість, пам’ять; виховувати бажання раціонально використовувати свій час.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руки гарно піднімати,

Чітко в лад відповідати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати,

Щоб не було у нас мороки.

Всі готові до уроку?

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Відгадування загадки.

Їх дванадцять братів:

Троє землю прикрашали.

Троє сонцем зігрівали.

Троє сипали дощами,

Трос віяли снігами.

Як же звати цих братів?

(Це дванадцять місяців.)

Гра «Утвори назви месяців».

Січе — ... (січень).

Лютує — ... (лютий).

Береза — ... (березень).

Квітує— ...(квітень).

Трава— ...(травень).

Черв’ячок— ...(червень).

Липа — ... (липень).

Серп — ... (серпень).

Вереск — ... (вересень).

Жовтий — ... (жовтень).

Падолист — ... (листопад).

Грудки — ... (грудень).

Промовляння чистомовки за вчителем .

Шу-шу-шу

Чистомовку я пишу.

Ят-ят-ят

їх пишу для всіх малят,

ки-ки-ки

Всі говорять залюбки,

ло-ло-ло

Щоб чисте мовлення було.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

Слово вчителя.

- Сьогодні на уроці ми закріпимо знання назв днів тижня, ознайомимося з казкою «День і ніч» (за М. Малишевським) та поговоримо про те, чому необхідно цінувати свій час та час інших людей.

ІV. Сприймання та усвідомлення нових знань.

1. Виразне читання вірша В. Слєпцова «Дні тижня» (підручник, с. 14).

- Як називаються дні тижня?

2. Дидактична гра «Упіймай слово».

Коли звучить назва дня тижня, учні плескають у долоні.

У понеділок орав,

У вівторок плуг поламав.

У середу волів погубив,

У четвер шукав.

У п’ятницю знайшов,

У суботу додому пішов.

У неділю відпочив,

Бо усе поробив.

3. Читання слів (Словникова робота)

4.Робота над казкою «День і ніч» за М. Малишевським (підручник, с. 14).

а) Читання казки вчителем.

б) Бесіда за змістом.

- Хто є головними героями в казці?

- Чому, на вашу думку, цей текст названо казкою?

- Про що ви дізналися, прослухавши її?

- Яким був День? (Хвалькуватим.)

- Якою була Ніч? (Розсудливою.)

в) Читання казки учнями «ланцюжком».

Підготовка до читання за особами.

г) Розігрування казки в особах.

5.Робота із зошитом (с. 15).

6. Робота за малюнками підручника (с. 15).

(Учитель може продемонструвати відривний календар.)

• Як називаються дні тижня?

• Як називаються вихідні дні?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

В лісі є кравець чудовий,

Шиє звірам він обнови.

Для ведмедів — кожушки,

Для лисичок — сорочки,

Для куничок — рукавички,

А для білочок — спіднички.

Зайцю — валянки на лапки,

А для вовка — теплу шапку.

І собі пошив піджак

Працелюбний наш їжак.

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ТА ОСМИСЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота над загадками.

Закінчився відпочинок,

Початок тижня — ... (понеділок).

Семеро є нас у тата,

Другим я іду за братом. (Вівторок.)

У сім’ї середня я,

Відгадай моє ім’я! (Середа.)

Я у батька третій син,

А дітей у нього сім,

Маю четверо сестер,

Називаюсь я — ... (четвер).

Я дитина п’ята,

Люба донька в тата. (П’ятниця.)

Закінчилася робота,

Починається ... (субота).

День спочинку і дозвілля

Називається — ... (неділя).

Робота з підручником (с. 15).

-Читання тексту за Василем Сухомлинським «Як Оленка хотіла весну наблизити»

- Про що замислилась дівчинка?

- Поміркуйте, чи вдалося Оленці наблизити весну.

Робота над виразним читанням.

VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

Бесіда з учнями.

Над якою темою ми працювали сьогодні?

Назвіть дні тижня.

Скільки днів має тиждень?

Які дні тижня вихідні?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Читати за особами казку «День і ніч» (підручник, с. 14). Вивчити назви днів тижня