Урок английского языка по теме “Где ты был вчера?”, “В школе весело” к учебнику «Английский в фокусе» 4 класс, 3 год обучения.
Форма урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Предметные результаты:
в чтении:
- умения правильно читать и понимать лексические единицы по теме, выбирать требуемую информацию.
в говорении:
- умение вести мини-диалог с учителем и диалог-расспрос с собеседником по ситуации “All my yesterdays”; умение отвечать на вопросы по теме; умение составлять короткие высказывания по теме урока; использовать в речи порядковые числительные.
- умение рассказывать о своем прошедшем дне рождения, о подарках;
в аудировании:
-развитие умения и навыка воспринимать на слух англоязычную речь с опорой на иллюстрацию, извлекать запрашиваемую информацию из услышанного;
в письме:
-формирование умения делать подписи к открыткам, правильно оформлять поздравительную открытку.
- умение соотносить прошлые события с календарными датами.
Метапредметные результаты:
результатами изучения темы является формирование личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.
Личностные УУД: принятие своей роли ученика, формирование положительного отношения к процессу познания, мотива учебной деятельности, личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества в разных ситуациях, самостоятельности, воспитание доверительного отношения к товарищам;
Регулятивные УУД: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять контроль и оценку своей деятельности ее коррекцию, умение соотносить подпись и картинку.
Познавательные УУД: умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний; изучение календарных дат; успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт; умение действовать по схеме, заданному плану, выстраивать стратегию для дальнейшего выполнения соответствующих действий;
Коммуникативные УУД: умение строить речевые высказывания; умение слушать аудиозапись, учителя, класс и собеседника и правильно реагировать на предлагаемые фразы; вступать в мини-диалог с учителем и диалог по заданной ситуации с собеседником, усиление сплоченности группы при исполнении песни.
Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, компьютерная презентация, материалы для игры.
Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения, проектная технология, технология личностно-ориентированного обучения, игрового обучения.
Используемые методы: словесный, иллюстративно-наглядный, частично-поисковый, деятельностный.
Задачи:
Образовательная:
научить учащихся читать и говорить даты;
закрепить употребление глагола to be в Past Simple;
познакомить с различными видами открыток;
Развивающая:
развивать фонематический слух учащихся;
развивать воображение при моделировании ситуации общения;
развивать умения устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух.
Воспитательная:
Активная лексика/структуры: ago, last, yesterday.
Лексика для рецептивного усвоения: calendar, occasion, wish; Congratulations!.
Ход урока. 4 класс.
1 этап. Организационный момент и речевая подготовка.
Приветствие.
Т: Good morning boys and girls. Glad to see you again.
S: Good morning! Glad to see you!
T: There are guests at our lesson and we are glad to see them too. Don’t be afraid, don’t be shy. I know that you can work well and as hard as you can. Raise your hand if you want to answer. Don’t interrupt each other. And let’s hope that we will do well. I see all students are present today.
Речеваяподготовка.
T: How are you,__________?
S1: I’m fine. And you?
S2:
S3:
T: Fine, thank you.
Целеполагание.
T: Today we are going to revise the verb to be in the Past Simple Tense. We share our emotions and now……. look at the pictures and guess the topic of our lesson…. answer my question: What’s your favorite holiday? What do people usually do when they want to congratulate their friends or relatives? What is the theme of our lesson?
S:Birthday! Cards, making cards for a special occasions.
T: You are quite right. Today we are going to remember your last Birthday and to learn how to design a card for a special occasion for friends and relatives.
2 этап. Основная часть урока.
Повторение изученных лексических единиц.
T: What forms of the verb to be in the Past Simple do you know?
S1: was/were.
T: Do you remember words – signals of the Past Simple Tense?
Учащиеся называют слова сигналы прошедшего времени.
T: You are right! Let’s check it.
Ответы выводятся на доску.
T: Let’s remember, please, where were we yesterday, 2 days ago or last Saturday. Repeat after me.
Вспоминают, затем мы вместе читаем со слайдов.
T: Now tell me, please, where were you yesterday,__________? Read the example, please. Make sentences.
T: Where were you 2 week ago?
S1:
T: Where were you last Sunday?
T: Where were you a week ago?
T: Where were you yesterday?
T: Where were you last Tuesday?
T: Where were you last Saturday?
…
T: That’s great.(Задание для ведущего) ______,I give you a small sheet of paper. Where you were yesterday is written here. Don’t show it your classmates. (Задания для ребят) Ask ______where he/ she was yesterday. (пример на экране). Отгадавший выходит к доске.
S1,2,…
T: Let’s talk how did you feel yesterday? How were you? Look at the screen, find words that mean your feelings and emotions.
Учащиеся находят в строчках слова, обозначающие чувства и эмоции. Отвечают по очереди. Все повторяют, переводим.
T:How did you feel yesterday,____________?
S2: I was bored yesterday.
T:, How did you feel yesterday, __________?
S3:I was tired.
Повторение правил постановки вопросы в прошедшем времени.
T: Now_____show us how he/she felt yesterday and you ask him/her. (Показываю пример)
S: Were you hungry yesterday?/were you tired yesterday?/ were you scared?/were you angry? (Учащиеся показывают по очереди и отвечают).
T: That’s great. Now open your students’ book. Page 78 ex.1 and sing the song.
All students.
T: You are good singers! Clap your hands!
Освоение в речи правила порядкового числительного.
T: I’m glad that you are happy today. I’m too. And I was happy a week ago. I had my birthday.
I prepared for you a picture of my last birthday. Пишу надоске “ I was at the cafe on 27th January last year”. Затем читаю “I was at the cafe on the 27th of January a week ago”. (Показываю фото).
When is my birthday?
S:On the 27th of January.
T:Well done!
T:Я объясняю на русском, что в английском языке отличаются написание числа и употребление его в устной речи. Например: пишется 8thMay, а говорится и читается the eighth of May. Now your turn. Try, please.
S1:
S2:
T: Open your SB. P. 80 ex.1.
Ответы.
2 Mary was at school yesterday.
3 Mum and Dad were at the cinema three days ago.
4 David was at the shops a week ago.
5 I was at the zoo last Tuesday.
6 Brian and May were in London last Sunday.
Let’s have a rest.
Stand up!
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Stand up! Hands to the sides!
Bend left! Bend right!
Hands on the hips.
One, two, three –hop!
One, two, three – stop!
Stand still. Sit down!
T: When is your birthday?
S1:
S2:
…
T: Which words are connected with birthday.
a cake, the best dress, games, music, favorite dish, sweets, presents and postcards.
T: Where were you last birthday? But before let’s read about my last birthday.
Учащиеся читают. Now it’s your turn.
S1:
…
T: you know that people usually design birthday cards to congratulate their friends and relatives. Let’s look at the examples.
Развитие умений письменной речи.
T: I divide you into groups. Tour task will be to design a card for a special occasion. Before read the examples, please.
Я даю задание каждой группе за несколько минут подготовить открытку на день рождения. . Затем учащиеся делятся друг с другом получившимися результатами.
3 Этап. Завершение работы.
Рефлексия.
Ребята оценивают открытки друг друга.
Заполняют приглашения на день рождения с. 158/ смотрят видео.
Домашнее задание. Учебник: с. 80, упр. 2;158 у1 с.2. Рабочая тетрадь: с. 40, упр. 2; с. 41,упр. 3, 4.
Устная оценка работы учащихся учителем.
It’s birthday time, Birthday time –
Time for games and time for toys,
Time for happy girls and boys,
ime for cake and presents, too,
Time for laugh and say “Thank you”!
9
996
65 774 
