Разработка урока в 5 классе по биологии на тему "Среды жизни"

Привет, Максим!

А что для этого необходимо?

Привет, Катя!

Сегодня я приглашаю ребят совершить увлекательное путешествие!

ЧТО ВАС УДИВИЛО?

ПРОБЛЕМА?

Для решения проблемы отправляемся в путешествие!

КАРТА ПУТЕШЕСТВИЯ

ЖУРНАЛ путешествия

Название среды

(станция)

Названия живых организмов

Условия обитания

(температура,

Приспособления

кислород, свет)

СТАНЦИЯ «ВОДНАЯ»

Прочитайте текст параграфа на странице

20-21 «ВОДА».

Используй текст параграфа и СВОИ знания!

Заполните «ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВИЯ»

Название среды

(станция)

Названия живых организмов

Водная

Условия обитания

Рыбы

Приспособления

дельфины

высокая плотность воды;

Обтекаемая форма тела,

киты

температура изменяется;

кислорода недостаточно,

плавники,

света недостаточно

жабры

СТАНЦИЯ «НАЗЕМНО-ВОЗДУШНАЯ»

Прочитайте текст параграфа на странице

20 «Наземно-воздушная среда».

Используй текст параграфа и СВОИ знания!

Заполните «ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВИЯ»

Наземно-воздушная

Птицы

Медведь

кислорода достаточно;

органы дыхания: легкие

лиса

температура изменяется быстро;

заяц

света достаточно;

плотность воздуха выше, чем плотность воды.

опорные ткани – внутренний скелет и наружный скелет

СТАНЦИЯ «ПОЧВА»

Прочитайте текст параграфа на странице 22

«Почва».

Используй текст параграфа и СВОИ знания!

Заполните «ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВИЯ»

Почвенная

бактерии

грибы

кислорода недостаточно;

черви

Почва плотная

насекомые

у крота роющие конечности;

личинки насекомых

Мало света

отсутствуют органы зрения

СТАНЦИЯ «ОРГАНИЗМЕННАЯ»

Прочитайте текст параграфа на странице 22

«Тела живых организмов».

Используй текст параграфа и СВОИ знания!

Заполните «ЖУРНАЛ ПУТЕШЕСТВИЯ»

ЧТО МЫ УЗНАЛИ?

КАК ВАМ УРОК?