Разветвляющиеся алгоритмы

Этапы урока

Деятельность учителя

1. Целеполагание.

2. Актуализация знаний.

3. Изучение нового материала.

4.Самостоятельная работа учащихся.

5. Домашнее задание.

1. Приветствие.

2. Тема урока.

- Ребята! Кто скажет, изучением какой темы мы занимаемся уже несколько уроков?

Ситуации, когда заранее известна последовательность требуемых действий, встречается крайне редко. В жизни часто приходится принимать решения в зависимости от сложившихся обстоятельств. Что демонстрируется в нашей задаче.

Логику принятия решения можно записать так ЕСЛИ ТО ИНАЧЕ

А блок схемы выглядит так

Да Нет

Форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения или невыполнения некоторого условия совершается одна, либо другая последовательность действий, называется разветвляющимся алгоритмом.

А что такое условие?

А теперь давайте напишем логику принятия решения для задачи про телефон и расставим оставшиеся команды в блок-схему задачи.

На слайде делаем записи со слов учащихся, а затем расставляем команды.

- Ребята! У каждой группы на столе есть конверт, где находятся различные задания. Работая в группе, выполните одно из предложенных заданий (или более по желанию). Время на работу – 10 минут. Каждый участник группы выполняет одно и то же задание, затем обязательно сверяется результат с членами группы.

Через отведённое время представитель каждой группы показывает результат работы на интерактивной доске.

- Как вы считаете, ребята, справились ли вы с заданием? Все ли ребята одинаково хорошо работали в группе?

- Ребята, а сейчас вернёмся к самому началу вашей работы с карточками. С чего вы начали свою работу после того, как определились с выбором задания?

- Что делали затем?

Делаются записи на интерактивной доске по ходу ответов учащихся.

- Таким образом, вы сейчас составили алгоритм построения блок-схемы разветвляющегося алгоритма. Запишем этот алгоритм в тетрадь. Он пригодится вам ещё неоднократно при работе с алгоритмами.

- А сейчас давайте вернёмся к началу нашего урока. Посмотрите внимательно на этот слайд. Кто помнит, какое было задание по этому слайду?

- Сейчас, в своей группе, обсудите можно ли теперь что-то ещё изменить на этом слайде. На обсуждение – 30 сек.

- Почему?

- Итак, ребята, что на уроке вы сегодня освоили?

- Какие знания вам потребовались для этого?

А теперь, вернемся к поставленным нами целям урока и каждый для себя ответит, добился ли он этих целей.

Ответим на вопросы

- Что называется алгоритмом с ветвлением? Условием?

- Как строить блок-схемы алгоритмов с ветвлением для решения задач.

- Молодцы, все поработали хорошо, со всеми заданиями справились.

- Понравился ли вам сегодняшний урок?

- Что больше всего?

- Где были трудности, почему?

Смотри приложение

Тест