Развитие интеллектуальных способностей посредством технологии развивающих игр

Развитие интеллектуальных способностей детей посредством технологии развивающих игр

Воспитатель группы старшей группы

общеразвивающей направленности

для детей от 5 до 6 лет Якупова Г. А.

МБОУ «СОШ № 7»

г. Нефтеюганск

Актуальность

Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке.

Основа интеллекта человека, а, следовательно, и его образованности в будущем, закладывается в первые годы жизни ребенка - от рождения до 6-7 лет. Дети с высоким уровнем интеллекта и креативности уверены в своих способностях, имеют адекватный уровень самооценки, обладают внутренней свободой и высоким самоконтролем. Проявляя интерес ко всему новому и необычному, они обладают большой инициативой, но вместе с тем успешно приспосабливаются к требованиям социального окружения, сохраняя личную независимость суждений и действий. Как считают многие российские и зарубежные специалисты, именно этот период имеет решающее значение для всей будущей жизни ребенка, и человек уже никогда не сможет превзойти тот потенциал, который был заложен в нем в дошкольном возрасте.

В дошкольном детстве происходит общее развитие личности, и, в частности, осуществляется интенсивное формирование интеллектуальных способностей - переход от наглядных форм к логическим, от практического мышления к творческому. В этот период детства начинается формирование первых форм абстракции, обобщения, простых форм умозаключений.

В настоящее время разрабатывается большое количество инновационных педагогических технологий в ДОУ. Наиболее эффективными средствами развития умственных процессов у детей дошкольного возраста являются технологии игр Воскобовича В.В., палочек Кюизенера, блоков Дьенеша, т.к. именно эти игры направлены на интеллектуально-творческое развитие ребенка дошкольного возраста.

Главная особенность данных средств – развитие способности к моделированию и конструированию, формирование представления о математических понятиях.

По мнению Л.З. Зака, З.А.Михайловой, Н.Н.Непомнящей и др. именно формирование математических представлений у детей дошкольного возраста дает широкие возможности для развития интеллектуальных способностей.

Цель:

Развивать интеллектуальные способности детей через формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

С детьми:

• Развивать познавательные процессы мышления, внимания, памяти, восприятия;
• Формировать творческие способности, самостоятельность и мелкую моторику руки.
• Воспитывать устойчивый интерес к развивающим играм, любознательность, творческую активность.
• Совершенствовать интеллектуальные способности.

С родителями:

• повысить педагогическую культуру родителей;
• обогащать и расширять знания родителей о развивающих играх Воскобовича, палочках Кюизенера, блоках Дьенеша;
• расширять представления о значении развивающих игр в интеллектуальном развитии детей;
• приобщать родителей к совместным играм с детьми в условиях семьи;
• формировать интерес к интеллектуально-познавательному общению с ребенком и навыки партнерской деятельности.

Формы организации работы с детьми

совместная игровая деятельность детей и педагога

самостоятельная игра детей

индивидуально-творческая деятельность

непосредственно-образовательная деятельность

Словесные (пояснения, рассказ, показ, объяснение, элементы ТРИЗ, решение проблемных ситуаций, указания, педагогическая оценка)

Наглядные

(модели, схемы, иллюстрации, демонстрация)

Методы и

приемы работы с детьми

Практические

(манипулирование, игра, конструирование, экспериментирование, упражнения)

Моделирование

(знаково-символические средства)

Основные принципы

Принцип учета индивидуальных особенностей детей

Принцип наращивания

трудностей

Принцип доступности

Принцип

доступности

Принцип систематичности и последовательности

Принцип

систематичности

и последовательности

Центр математики и манипулятивных игр

Игровая деятельность

Развивающие игры В. В. Воскобовича

Составление

Двухцветный

фигур на «Геоконте»

квадрат

Преобразование

числа в игре

«Волшебная восьмерка»

Игра «Танграм»

Игры с Логическими блоками дьенеша

«Найди и назови»

по карточкам-символам

Игра с двумя

обручами

«Найди

лишнюю фигуру»

Игры с Палочками кюизенера

Форма работы с родителями

Рекомендации: «Как играть с палочками Кюизенера», «Роль занимательной математики», «Игры с блоками Дьенеша», «Картотека игр по развитию интеллектуальных способностей»

Консультации :«Логические блоки Дьенеша – универсальный дидактический материал», «Развитие математических способностей у детей в старшем дошкольном возрасте», «Формирование элементарных математических представлений как одно из средств подготовки детей к школе»

Информация «Игровые технологии как фактор

интеллектуального развития дошкольников»

Презентация

«Играя – развиваемся!»

Выставка развивающих игр

Папка-передвижка

по формированию математических представлений

«Роль занимательного

математического материала»

Буклет: «Мышление: формы,свойства, виды, способы развития у детей»

Семинар-практикум

«Растим любознайку»

Повысился уровень познавательного развития

Проявляют устойчивый интерес к развивающим играм.

Дети высказывают суждения, пользуются речью -доказательством.

Хорошо владеют приемом сравнения, анализа, синтеза, классификации.

Ожидаемый результат

Спасибо за внимание!