«Развитие логического мышления на уроках математики»

«Развитие логического мышления

на уроках математики»

Актуальность: Логическое мышление – это вид мышления, сущность которого в оперировании понятиями, суждениями, умозаключениями на основе законов логики, их сопоставлении и соотнесении с действиями или же совокупность умственных логически достоверных действии или операций мышления, связанных причинно-следствеными закономерностями, позволяющими согласовать наличные знания с целью описания и преобразования объективной действительности. Хорошо развитое логическое мышление позволяет ученикам применять приобретенные знания в новых условиях, решать нетиповые задачи, находить рациональные способы их решения, творчески подходить к учебной деятельности, активно, с интересом участвовать в собственном учебном процессе

Цель: способствовать формированию логического мышления школьников для успешного обучения в школе.

Задачи:

• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения упражнений по развитию логического мышления;

• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью повышения мотивации учащихся.

• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;

• разработка дидактических материалов, способствующих развитию логического мышления.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;

• проанализировать возможности разных УМК для формирования логического мышления на уроках математики

• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;

• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка дидактических материалов по развитию логического мышления на уроках математики;

• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

• формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на педсовете, участие в конкурсах, публикация на сайте.

Форма самообразования: индивидуальная

Источники самообразования:

• Курсы повышения квалификации

• Семинары и конференции

• Мастер-классы

• Телевидение

• Газеты, журналы

• Видео, аудио информация на различных носителях

• Мероприятия по обмену опытом

• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты

• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)

• Интернет

Этапы работы над темой

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2022-2023 г.

1.Анализ профессиональных затруднений.

2.Определение целей и задач темы.

3.Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Изучение ФГОС начального общего образования.

5. Изучение методической, педагогической и психологической  литературы по данной теме

Прогностический

Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов

2022-2023 г.

1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей  начальной школы.

2. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

3.Систематизация  материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

4. Корректировка работы

Практический

Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы.

2023-2024 г.

1.Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

2.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Посещение уроков у учителей начальных классов школы.

4. Посещение семинаров.

5.Самоанализ и самооценка своих уроков.

Обобщающий

Подведение итогов
Оформление результатов работы

2024-2025 г.

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2. Выступление на заседании районного МО учителей  начальных классов по теме самообразования.

3.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

4.Консультативная помощь учителям и учащимся.

5.Оформление результатов работы.

Внедренческий

Распространение опыта работы

Публикации на на сайтах «Развитие логического мышления на уроках математики».