Развитие мышления.

Упражнение № 1

Играющие соревнуются в составлении слов с наибольшим количеством гласной буквы (других гласных букв в слове не должно быть)

• А
• О
• У
• Я
• Е

п а р а д

к а р а нд а ш

Ш А Р

б о р

к о л о к о л

х о р о ш о

с у нд у к

ф у нд у к

н я н я

д я д я

б е р е г

ж е л е

з е л е нь

Упражнение № 2

Написать за 5 минут слова:

кон ь

лос ь

а) слова с ь на конце:

пен ь

тен ь

ден ь

звер ь

зелен ь

кон ь ки

б) слова с ь в середине:

пен ь ки

Бор ь ка

сер ь га

кил ь ка

лин ь ка

мурав ь и

пер ь я

Упражнение № 3

Написать как можно больше слов, в которых буква о – на первом месте:

о гурец

о дежда

о вца

о тец

О льга

Написать как можно больше слов, в которых

буква о – на конце слова:

повидл о

окн о

хорош о

яблок о

Упражнение № 4

• Из каждой пары слов путем перестановки букв можно составить третье, новое слово – существительное, все буквы должны быть использованы:

парк – ива =

крапива

боб – уста =

суббота

лимонад

домна – ил =

жаворонок

кожа – ворон =

Упражнение № 4

Из каждой пары слов путем перестановки букв можно составить третье, новое слово – существительное, все буквы должны быть использованы:

паровоз

ров – поза =

охра – под =

пароход

сук - ус =

уксус

Упражнение № 5

• Назвать слова, которые читались бы одинаково слева направо и справа налево:

дед

казак

шалаш

топор

заказ

комок

Упражнение № 6

• Путём изменения каждый раз одной буквы составить цепочку слов:

• мост – пост – рост

- рука – мука – муха – меха - межа

река

почта

• почка – мочка – кочка – бочка –
• дочка – доска - тоска

Упражнение № 6

Путём изменения каждый раз одной буквы перейти от начального слова к заданному конечному:

пять-семь : пять – путь – суть – сеть – семь

жаба-рыба:

раба

жаба -

– рыба

– кок

– кот

-рок

рак-кит:

-кит

рак

Упражнение № 7 «Волшебные очки»

Когда на вас надеты волшебные круглые очки, вы можете видеть только то, что имеет круглую форму

1) назвать все предметы в классе:

магниты,

часы,

2) назвать все предметы в классе, которые видите в прямоугольные очки:

доска, окно, стол, дверь, шкаф, и др.

Упражнение № 8

Из каждой буквы составить слово

с

н

и

т

и

л

а

л

п

Например :

пила, липа, аист, сила, торт, игра, лист, ил, нос

у ч е н и к

з в о н о к

Упражнение № 9

1.Создать образ насекомого, возможно живущего на другой планете

2. Рассказ или стихотворение о “насекомом, от которого нет покоя”

При подборе материала была использована следующая литература: 1.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М., 1981. 2.Волков И.П. Учим творчеству. – М.: Педагогика, 1988. 3.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста /Сост. Л.Н. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1990. 4.Падалко А.Е. Задачи и упражнения по развитию творческой фантазии учащихся. – М.: Просвещение, 1985.