Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе.

Формирование орфографической зоркости у детей – это значит развитие умения видеть и слышать орфограммы, находить в словах слабые позиции гласных и согласных звуков, т.е. ошибкоопасные места.

Предлагаю упражнения для развития орфографической зоркости на уроках русского языка в начальной школе:

1. Предлагаю детям от данного корня образовать слова и записать в таблице ответы на вопросы, а затем найти проверочные слова для безударных гласных и парных согласных в корнях слов, например:

Можно добавить графы с ответами на падежные вопросы: о ком? о чём? чего? кого? и т.д.

1. Зрительный словарный диктант. Предлагаю детям прочитать (хором) орфографически слова на карточках, а затем пишем эти слова под диктовку с последующей проверкой.

2. Детям даётся список слов с пропущенными гласными и парными согласными в корнях слов. Задание (по рядам, вариантам, группам) выписать 3 слова с безударной гласной а (о,е,и,я), 3 слова с парной согласной д (г, ж, б, з, в). Далее осуществляется взаимопроверка (по рядам, по вариантам, в группах)

   

3. Составить «колесо» родственных слов,

   холодновато

   холодненький

   захолодел

   холодит

   холодно

   холодный

   
   
   

   холодает

   холод

с последующим выписыванием слов с первой безударной гласной в корне (с проверочным), со второй безударной гласной (с проверочным).

1. Выписывание из словаря слов по заданию, например, 5 слов с безударной гласной в первом слоге, 5 слов с безударной гласной во втором слоге, 5 слов с двумя безударными гласными в корне, 5 слов с мягким разделительным знаком и т.д.

2. Слуховой диктант. Детям предлагается прослушать 3-4 слова и записать слово, в котором есть безударная гласная а (е,и,о,я). Рядом записать проверочное слово.

3. Игра «шифровальщик». Детям даётся предложение, в котором они должны зашифровать: безударные гласные в корне

парные согласные в корне

и т.д., например: В лесу живут медведи, белки, лисицы, волки, кроты.

В лсу жвут мдведи, белки, лсицы, волки, кр ты.

И аналогичное задание расшифровать предложение: У дома мы посдили дуки и лики.

У дома мы посадили дубки и липки.

1. Игра «Засели жильцов». Детям даётся задание образовать слова с данными приставками и записать в таблицу (домик), выделяя корень и приставку:

1. Игра «Не ошибись». Детям предлагается записать предложение, в котором допущены ошибки, правильно, например: У стины стаит маленкий столик.

2. Игра «Составь слово». Детям даётся задание образовать и записать сложные слова из данных корней: лес, звезд, пад, ход, воз, лун.