Развитие представлений о строении мира

11 класс Урок ____ Дата ________

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ МИРА

Цель: познакомить с историческими сведениями о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира, с работами ученых, которые занимались созданием теорий о строении мира

Планируемые результаты

Предметные:

• воспроизводить исторические сведения о становлении и развитии гелиоцентрической системы мира;

• знать сущность геоцентрической и гелиоцентрической системы мира; преимущества и недостатки системы мира Коперника, границы ее применимости;

• характеризовать значение достижений наблюдательной астрономии для подтверждения гелиоцентрической системы мира

Метапредметные:

• устанавливать причинно-следственные связи смены представлений о строении мира; характеризовать вклад ученых в становление астрономической картины мира;

• расширение представлений учащихся о физической картине мира

Личностные:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к учению и познанию;

• формирование целостного мировоззрения; расширение кругозора

Тип урока: урок открытия новых знаний

Оборудование: ПК, интерактивная доска

ХОД УРОКА:

1. Организационный этап

2. Актуализация знаний

Анализ КР

1. Мотивация. Этап постановки целей и задач урока

Звездное небо во все времена занимало воображение людей. Почему зажигаются звезды? Сколько их сияет в ночи? С глубокой древности человек стремился понять и осмыслить устройство большого мира, в котором мы живем. Что представляют собой звезды? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у звездной Вселенной? Прошли века и тысячелетия, прежде чем наука смогла дать ответы на эти и многие другие вопросы. Так появились учения – системы мира.

– Какова тема сегодняшнего урока?

– На какие вопросы вы хотели бы ответить на сегодняшнем уроке? Узнать … Понять …

1. Усвоение новых знаний

«Сначала собирать факты и только после этого связывать их мыслью»

Аристотель

Системы мира – это представления о расположении в пространстве и движении Земли, Солнца, Луны, планет, звезд и других небесных тел.

Анимация:

https://img2.reactor.cc/pics/post/%D0%B3%D0%B8%D1%84%D0%BA%D0%B8-heliocentrism-geocentrism-%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F-3447860.gif

Вклад ученых в развитие представлений об устройстве мира (сообщения учащихся)

План сообщений:

1. Ученые, внесшие вклад в развитие теории

2. Научные факты, лежащие в основе теории

3. Модель теории

4. Основные положения теории

5. Границы применимости теории

Темы сообщений:

1. Ученые древности: Пифагор, Демокрит, Аристотель, Аристарх Самосский, Клавдий Птолемей

2. Геоцентрическая система мира

3. Ученые средневековья: Николай Коперник, Галилео Галилей. Гелиоцентрическая система мира

4. Исаак Ньютон, Михаил Васильевич Ломоносов

5. Современные представления о строении мира

Просмотр видеосюжетов:

https://videouroki.net/video/11-razvitie-predstavlenij-o-stroenii-mira.html

ФИЗМИНУТКА

1. Закрепление знаний

1. В каких границах геоцентрическая система мира верна и сегодня?

2. В каких границах гелиоцентрическая система мира верна?

3. Изобразите графически представления об астрономической картине мира для обоих случаев.

1. Домашнее задание

• Изучить § 10

1. Подведение итогов Рефлексия

• Как звучала тема урока?

• Какие цели стояли перед вами в начале урока?

• Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

• Что не понравилось?

• Достигли ли Вы тех целей, которые поставили в начале урока?