Развитие зрительного гнозиса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 36 « Лесная полянка»

План по здоровьесбережению

на 2022-2023 учебный год

«Развитие зрительного гнозиса»

для детей группы старшего дошкольного возраста (с 6 до 7 лет)

Воспитатель: Белоусова Е. В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность темы: Окружающий человека мир – это мир предметов и явлений, поэтому целостное восприятие предметов позволяет человеку правильно ориентироваться в нем. Без этого у ребенка могут возникнуть различные проблемы не только в интеллектуальной сфере, но и в эмоционально волевой сфере, в социализации ребенка в целом. Хорошо развитое восприятие может проявляться в виде наблюдательности ребенка, его способности подмечать особенности предметов и явлений, детали, черточки, не замеченные взрослым.

В процессе развития восприятие совершенствуется, и оттачивается в согласованной работе с мышлением, воображением, речью. Если в процессе воспитания ребенок не получает благоприятных условий для развития восприятия, то и связанные с ним процессы будут отставать в развитии, что затруднит освоение учебной деятельности в младшем школьном возрасте.

Дошкольный возраст - это важный этап в развитии ребенка. Значение восприятия в жизни дошкольника очень велико. Данный возрастной период рассматривается, как критический и сензитивный для совершенствования механизмов зрительного восприятия, развития целостного восприятия сложных изображений и ситуаций. В дошкольном возрасте зрительное восприятие превращается в особую познавательную деятельность, имеющую свои цели, задачи, средства и способы осуществления.

Важнейшей отличительной особенностью восприятия детей дошкольного возраста выступает тот факт, что, соединяя в себе опыт разнообразных ориентировочных действий, зрительное восприятие становится ведущим.

Цель: обучить ребенка способам обработки визуального материала, которые позволили бы ему эффективно воспринимать зрительную информацию разной степени сложности и обеспечить условия успешного овладения зрительными компонентами чтения.

Задачи:

1. Формировать зрительное восприятие предметов

2. Узнавание наложенных контуров изображений предметов

3. Формировать навыки зрительного анализа и синтеза, развитие произвольного внимания.

4. Формировать стратегии сканирования изображений, развитие точных прослеживающих движений глаз, глазомера

5. Формировать представления о системе координат: “сверху – снизу”, “спереди – сзади”, “слева – справа”. 

Предполагаемый результат:

1. Формирование у ребенка гностических (познавательных) зрительных функций: зрительное разделение целостного объекта на части (зрительный анализ) и объединение частей в целое (зрительный синтез); нахождение главных и второстепенных признаков в изображении и установление связей между ними.

2. Формирование моторных зрительных функций: упорядоченного, целенаправленного перемещения взгляда по объекту восприятия для обнаружения и рассмотрения его деталей.

3. Формирование зрительно-пространственных представлений, т.е. представлений о системе координат: “сверху – снизу”, “спереди – сзади”, “слева – справа”.

Форма отчета о проделанной работе: 

Презентация педагога по выбранной теме здоровьесбережения.

Условия реализации плана по самообразованию

Периодичность: 2 раза в месяц.

Форма: групповая, подгрупповая.

Возраст детей: подготовительная группа.

Срок реализации: 1 год.

План работы на год

Литература

1. Безруких М.М. Особенности развития зрительного восприятия у детей 5-7 лет / [Текст] / М.М. Безруких, Н.Н. Теребова – 2009. – Т. 35. – № 6.

2. Грегори, Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия / [Текст] / Р. Л. Грегори. – М., 1970.

3. Григорьева, Л. П. Развитие восприятия у ребенка [Текст] / Л.П. Григорьева, М.Э. Бернадская, И.В. Блинникова, О.Г. Солнцева. – М.: Школа – Пресс, 2001.

4. Прокопенко В.Т. Психология зрительного восприятия / [Текст] В.Т. Прокопенко, В.А. Трофимов, Л.П Шарок // Учебное пособие. - СПб: СПбГУИТМО, 2006. – 73с.