«Развитие познавательных способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы»

«Развитие познавательных способностей обучающихся на уроках русского языка и литературы»

Учитель русского языка и литературы А.М. Иванова

Одна из важных проблем сегодняшнего дня – поднять активность обучающихся на уроке, воспитать у них интерес и любовь к русскому языку, приучить их к самостоятельному мышлению.

Цель моей педагогической деятельности – это эффективное построение учебного процесса, привлечение обучающихся к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах, развитие творческих способностей.

Задачи:

• развивать и укреплять интерес к предмету;
• использовать новые педагогические технологии;
• раскрыть способности, интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал ученика;
• совершенствовать формы организации учебной деятельности.

Эффективные приемы:

• Повышение интереса к уроку можно достичь, используя приемы:

• Удивляй! (Тема «Корень слова». Существуют слова, которые не имеют корня, например, глагол вынуть)
• Отсроченная отгадка
• Фантастическая добавка (Представьте себе, что вы можете встретиться с Онегины и Ленским за день до дуэли. Что бы вы сказали им? Попробуйте предсказать их реакцию на ваши аргументы. Можно разыграть беседу по ролям.)
• Практичность теории (жизненная история, подтверждающая важность умения)
• Пресс – конференция (неполно раскрывается тема, предлагается школьникам задать дораскрывающие ее вопросы)
• Вопрос к тексту

Эффективные приемы:

Повторение изученных ранее тем.

• Своя опора (ученики составляют опорный конспект изученной темы либо отдельного параграфа)
• Повторяем с контролем (ученики разрабатывают списки контрольных вопросов по теме. Например, по теме «Имя существительное».)
• Игра «Ромашка» (ученики по очереди отрывают лепестки ромашки, на которых находятся вопросы по ранее изученной теме)
• Пересечение тем (найдите несколько сложноподчиненных предложений в изучаемом на уроках литературы произведений; Отец Чичикова учил Павлушу беречь и копить копеечку. А чему учил отец Молчалина? А как напутствовал отец Гринева?)

Эффективные приемы:

Домашнее задание

• Три уровня домашнего задания (обязательный минимум, тренировочный, творческий - сочинить сказку на определенное правило)
• Задание массивом (задается большое количество слов по теме «Орфоэпия», к каждому уроку ребята заучивают слова, 10 слов – «отлично», 5 – 10 «хорошо »)

Коллективная учебная деятельность:

Организация работы в группах

• Лови ошибку
• Пресс – конференция
• Мозговой штурм

Игровая учебная деятельность:

• Игры – тренинги . Игры приходят на помощь в трудный момент – чтобы растворить скуку однообразия…

• (Представьте, что вы редакторы газет, а в текст очередного номера вкрались ошибки - найдите их и исправьте)
• Ученые по скелетам давно вымерших животных восстанавливают их облик, а можете ли вы по схеме предложения воссоздать его облик (т.е. сказать, простое оно или сложное, главное и придаточное)

• Игры в случайность (игра «Что? Где? Когда?», «Ромашка»)
• Театрализация . Благодатный прием на уроках литературы, ведь, чтобы понять, как играть того или иного героя, необходимо «почувствовать» пьесу и всех героев.
• «Кто это?». (Героиня не отличалась щедростью, хоть и гостям рада была. Кто она? – Коробочка из «Мертвых душ». Серьезные занятия наукой не мешали ему сочинять стихи. Кто он? – Ломоносов.)

Приемы опроса:

• Базовый лист контроля

• Программный опрос

• Взаимоопрос

Русская словесность

Участие в олимпиадах и конкурсах

Достижения