Развитие рекреации на С. Кавказе

Общая часть урока

Дата проведения урока:

На уроке реализуется междисциплинарная программа: «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»

Тема урока: Учимся с «Полярной звездой» 8.

Выполнение  проекта «Развитие рекреации на Северном Кавказе»

Определение и анализ планируемых образовательных результатов

Личностные: – осознание роли географии в познании окружающего мира.

Готовность и способность обучающихся, к саморазвитию и личностному самоопределению.

Метапредметные:

Познавательные УУД

Использование географических умений для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения:

– находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы;

– составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации.

Использование карт как информационных, образно-знаковых моделей действительности:

– выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

Предметные:

Научатся выделять проблемы в развитии района и проектировать пути их решения. Научатся объяснять необходимость развития рекреации на Северном Кавказе.

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель урока

Деятельностная

Научить использовать географические умения для анализа, оценки, прогнозирования современных социоприродных проблем и проектирования путей их решения. Научить использовать  карты как информационные, образно-знаковые модели действительности.

Образовательная

Научить выделять проблемы в развитии района и проектировать пути их решения. Научить объяснять необходимость развития рекреации на Северном Кавказе.

Задачи урока

1. Научить находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.
2. Научить составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации.
3. Научить выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

1. Познакомить с понятием «проектная работа», с видами «проектов».
2. Научить выполнять проектную работу.
3. Разработать проект на тему «Развитие рекреации на Северном Кавказе»

Основные понятия урока

Проект, виды проектов,  рекреационные ресурсы, курорты, курортно-санаторные зоны, минеральные источники, рекреационные районы С.Кавказа.

Отбор средств обучения:

Вид используемых средств ИКТ

Методическое назначение средств ИКТ

Образовательные Интернет-ресурсы

Учебно-методическое обеспечение урока

http://ru.wikipedia.org/

Материалы из Википедии — свободной энциклопедии

Этапы урока

Планируемые УУД

Этап формирования УУД

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Сочи, Анапа, Туапсе, побережье Чёрного моря, субтропики

- С чем связаны эти слова, что их объединяет?

- Что означает слово «рекреация»?

(следовательно, рекреационные ресурсы – это ресурсы, способствующие восстановлению здоровья человека, создающие условия для хорошего отдыха).

- Чему будет посвящён урок?

Смыслообразование (Л)

1

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

- Какие проблемы характерны для Северного Кавказа?

- Учитывая особенности природных условий и специфику населения Северного Кавказа, попробуйте дать прогноз:

- В каких отраслях хозяйства возможна наибольшая занятость населения?

Мотивационная основа учебной деятельности (Л)

1

Выявление места и причины затруднения, формулирование учебной задачи

1. Научиться  находить в различных источниках и анализировать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

2. Научиться составлять описания различных географических объектов на основе анализа разнообразных источников географической информации.

3. Научиться выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

Учебно-познавательный интерес (Л)

1

Построение проекта выхода из затруднения

1. Цель урока:  выделить проблемы в развитии Северного Кавказа и проектировать пути их решения. Объяснить необходимость развития рекреации на Северном Кавказе.
2. Тема урока:  Учимся с «Полярной звездой» 8
3. Способы действия: работа с текстом учебника
4. План достижения цели:

- прочитать текст параграфа, интернет – ресурсы;

- выделить ключевые слова;

- найти существенную информацию в тексте;

- выполнить проект;

- найти на карте районы Земли указанные в изученном тексте.

1. Средства: текст параграфа  31 «Учимся с «Полярной звездой» 8».

Ресурсы: Интернет-ресурсы.                             

 Сроки: в течении урока

Планирование учебного сотрудничества (К)

1

Реализация построенного проекта

Проблемы района:

Одной из важнейших проблем Северного Кавказа является ухудшающееся состояние окружающей среды: интенсивная добыча полезных ископаемых, загрязнение акваторий морей Черного, Азовского и Каспийского, истощение рыбных ресурсов, деградация естественных кормовых угодий, вторичное засоление  почв и нарушение режима особо охраняемых территорий.

Пути решения проблемы:

Для обеспечения высокого уровня экологической безопасности необходимо: развитие системы управления утилизацией отходов, ужесточение контроля над выбросами от промышленных предприятий и за загрязнением нефтяных территорий, совершенствование систем лесопользования.

Второй проблемой района является безработица.

 Анализ диаграммы показывает, уровень безработицы на С. Кавказе самый высокий.

- Учитывая особенности природных условий и специфику населения Северного Кавказа, попробуйте дать прогноз:

- В каких отраслях хозяйства возможна наибольшая занятость населения?

Вспомните этапы выполнения проекта

1. Определение цели проекта и её обоснование.

2. Определение необходимых видов работ.

3. Составление плана-графика работ.

4. Изучение информации.

5. Оформление проекта.

             6. Защита (презентация) проекта.

- Предположите, какие элементы природы на Северном Кавказе можно использовать как рекреационные ресурсы?

(чистый горный воздух, море, лесные и горные массивы, источники минеральных вод, объекты истории и культуры)

 Для оценки успешного развития рекреации на определённой территории следует учитывать ряд критериев:

а) возможность обеспечить отдых определённого количества людей без нарушения устойчивости природной среды и её комфортности;

б) способность выдерживать рекреационные нагрузки;

в) соответствие требованиям, потребностям отдыхающих;

г) комфортность отдыха и проживания.

Проанализируйте данные таблицы «Рекреационные районы Северного Кавказа», определите степень развитости инфраструктуры  в разных рекреационных районах, установите их значимость для развития рекреации на Северном Кавказе.

Преобразовывать информацию  из одного вида в другой (П)

Смысловое  чтение (П)

Извлечение необходимой информации из текстов (П)

2

Первичное закрепление во внешней речи

Обсуждение выполненных заданий. Обмен информацией.

Коррекция (Р)

2

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Составьте описание выбранного рекреационного района, используя различные источники географических знаний.

Рефлексия способов и условий действия (Р)

2

Включение в систему знаний и повторение

Защита проектов.

Структурирование знаний (П)

3

Рефлексия учебной деятельности на уроке

– Как ответим на вопрос урока? 

– Сделайте вывод по уроку. 

Домашнее задание: §31, выполнить презентацию на тему: «Развитие рекреации на Северном Кавказе»

Сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (Р)

3

Фронтальная

Фронтально-индивидуальная

Групповая

В парах

Индивидуальная (адресная)

1

2

2

2-3

3