Речевая готовность будущих первоклассников

Речевая готовность к школьному обучению.

Выполнила: слушатель курса повышения квалификации « Диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста» Ядыкина Е.Н.

1 этап Экспресс -обследование

Цель:

• выявление детей с нарушением устной речи;
• определение вида речевого нарушения .

Должен знать и уметь:

• произносить все звуки ;
• определять первый и последний звук;
• определять четвертый лишний;
• определять чего не достает в предмете;
• что делает предмет;
• знать геометрические фигуры, цвета;
• ориентироваться в частях тела, места пространства;
• слушать , слышать , понимать и выполнять словесно- наглядные инструкции.

Звуковая сторона речи

• У ребёнка должно быть правильное, чёткое произношение звуков всех фонетических групп.

Сформированность фонематических процессов

• Полная сформированность фонематических процессов, умение слышать и различать, дифференцировать фонемы (звуки) родного языка.

Соответствующий возрасту словарный запас.

• Словарь ребенка до 3500 слов. Он должен уметь обобщать и классифицировать предметы по группам

Грамматически правильно оформленную речь.

• Уметь изменять и образовывать новые слова, согласовывать их между собой, употреблять сложные предлоги.

Связная речь

• Уметь связно, последовательно и четко формулировать основную мысль высказывания.
• Владеть навыком пересказа, 

составления рассказа.

Мелкая моторика

• Иметь достаточный уровень развития мелкой моторики и графомоторики

Виды нарушений устной речи

ФНР – нарушение произношения одного и более звуков.

ФФНР – нарушение процессов восприятия и произношения звуков.

ОНР – нарушения формирования всех компонентов устной речи.

2 этап Углубленное обследование выявленных детей

• Цель: - коррекция устной речи.

1. Определение причин нарушения.

2. Планирование коррекционной работы.

• Профилактика нарушений чтения и письма.

Промежуточное обследование детей по заявкам учителей, родителей .

Нарушение формирования процессов чтения и письма.

Рекомендации родителям

• Общайтесь со

своими детьми.

Важно не количество, а качество общения!

Учите ребенка слушать и слышать!

Развивайте мелкую моторику !

• Не покупайте бесконечное количество тетрадей-прописей, а лучше больше лепите, нанизывайте бусины, пуговицы, а используя раскраски опять помните, что лучше меньше, да лучше!

Помните: все в ваших руках!

• Если вы хотите помочь своему ребенку, не забывайте, что ничего не делается по взмаху волшебной палочки!
• Будьте терпеливы и терпимы!

Спасибо за внимание!