Рекомендации по планированию деятельности молодого педагога

Принципы организации образовательного процесса в планировании педагогической деятельности:

• Систематичность

• Последовательность

• Преемственность

• Научность

• Оптимальность

• Перспективность

• Конкретность

• У чет специфических особенностей конкретного пед. коллектива, ОУ, реальной обстановки и условий, индивидуальных особенностей тех, кто будет проводить мероприятия

«Что может быть честнее и благороднее, как учить других тому, что сам наилучшим образом знаешь…»

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ейский Полипрофильный колледж»

«Рекомендации по планированию деятельности молодого педагога»

Подготовила:

студентка Ш-41 группы

Загороднюк Валерия

Ейск, 2021

Планирование-это заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения работ.

Грамотное планирование позволяет:

1. Чётко осознавать цели и задачи методической работы;

2. Предварительно изучить педагогический коллектив, состояние образовательного процесса методической работы;

3. Целенаправленно отбирать содержание, организационные формы работы с педагогическими и руководящими кадрами;

4. Проектировать результаты методической работы.

Этапы подготовки учителя к уроку

Предварительный

Непосредственный

Классификация планов:

1. По охвату содержания (предметный, комплексный, тематический);

2. По субъектам планирования (индивидуальный план, коллективный).

Рекомендации по планированию деятельности молодого педагога:

• Выбрать тему, определить тип урока, написать цели и задачи;

• Изучить данную тему в учебнике;

• Подобрать к теме соответствующие методы, формы, средства и приёмы;

• Изучить дополнительную литературу;

• Написать технологическую карту урока по данной теме;

• Подготовить учебный материал (карточки с заданием и т.д.);

• П одготовиться к проведению урока.