Рекомендации родителям, дети которых, поступают в 1 класс

Рекомендации родителям, дети которых, поступают в 1 класс

1.Учителя начальных классов отмечают, что проблему в обучении представляет неготовность руки к письму. Исследования профессора Кольцовой показали, что речевая деятельность развивается от импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому полезно детям:

1)   делать массаж пальцев рук;

2)   играть в «Конструктор», «Мозаику»;

3)   вырезать из бумаги;

4)   лепить;

5)   вязать;

6)   «перебирать» игрушки с горошками внутри;

7)   заниматься музыкой.

2.Элементарные вводные навыки по чтению, письму, математике, окружающему миру. Поэтому полезно:

1) больше читать детям. Познакомьте их с классикой детской литературы.

2) дети должны уметь пересказывать текст, правильно передавать

 последовательность событий.

3)  если у ребёнка «зеркальное письмо», не пугайтесь. Нужно закреплять

 образ буквы, т.е. лепить букву из пластилина, раскрашивать её. Составлять из палочек.

3.Готовность психических процессов (развитие памяти, мышления, внимания). Упражнения для развития памяти:

1)    Учите с детьми стихи.

2)   Игры «Летает — не летает», «Что изменилось?», «Найди отличие» и др.

3)   Тест - игра «10 слов».  Вы предлагаете ребёнку  10 слов и просите повторить их сразу, через 1 минуту, через 40 минут. Ребёнок должен Вам сказать не менее 7 слов из 10.

4) Упражнения для развития мышления:

1)  «Составь картинку» - из разрезных картинок (пазлы).

2)   Отгадывание загадок.

3)   Составь, придумай рассказ:

-    из крана на кухне полился апельсиновый сок;

-    ты стал маленький, как муравей и т.д.

4)   Игра «Что из чего сделано?»

5)   «Что лишнее?» (например, заяц, белка, верблюд, павлин, лиса).

6)   Определение количественных и качественных соотношений предметов

 (слева — справа, уже - шире, больше - меньше, ближе - дальше, младше -

 старше).

4.Несколько примеров для занятий с ребенком-дошкольни­ком:

• Учите стихотворения наизусть и просите повторить их через некоторое время (неделю, месяц).

• Во время прогулки обратите внимание ребенка на количество машин во дворе или голубей возле скамейки. А через несколько часов спросите, сколько их было. Это позволяет развивать память и внима­ние.

• Назовите ребенку несколько слов и через 10-15 минут попро­сите их повторить. Начинать можно с 5-6 слов, постепенно увеличивая их количество.

• Покажите ребенку несколько картинок или предметов, затем попросите его отвернуться и уберите какой-нибудь из них или замени­те. Ребенок должен назвать недостающий предмет.

• Разложите на столе несколько одинаковых по значению пред­метов или картинок одного рода (овощи, фрукты, животные и т.д.) и добавьте к ним один (одну), не относящуюся к ним. Ребенок должен назвать лишний предмет (картинку) и сказать, почему он так считает.

• Займите ребенка творчеством - вырезать из бумаги и картона, лепить из пластилина, собирать пазлы, бусы из бисера или крупных бусин - это хорошо развивает мелкую моторику ребенка.

Надо помнить, что готовность к школе - это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребенка. Искусственно форсировать готов­ность нельзя, как нельзя форсировать рост зубов. Однако, как сущест­вуют специальные витамины, способствующие росту зубов, их укреп­лению, так же можно помогать ребенку "дозреть" до школьной жизни.

В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед - это занятия, способствующие будущему успеш­ному вступлению в школьную жизнь. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца. Самый важный способ развития (отно­сящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к вооб­ражению, и еще ко многому другому) - читать ребенку книги. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день.