Рекомендации родителям "Скоро в школу"

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ «СКОРО В ШКОЛУ»

Поступление в школу – серьёзный этап в жизни каждого ребёнка. Дети открывают для себя совершенно новый мир, при этом они испытывают трудности в период адаптации к школе: меняется распорядок дня; увеличение времени, проводимого без движения, сидя за столом; увеличение объёма интеллектуальной нагрузки; необходимость полного самообслуживания в одевании и раздевании; необходимость организовать своё рабочее место за партой; необходимость устанавливать контакты с незнакомыми сверстниками и взрослыми.

Начальный период обучения связан с перестройкой образа жизни и деятельности ребёнка. Все жизненные ситуации, связанные с поступлением в школу, их переживания требуют от ребёнка пересмотра, а иногда и серьёзной корректировки, созданной им картины мира.

Большинство будущих первоклассников хотят идти в школу, но у них складывается определённое представление, которое можно сформулировать примерно так: настоящий школьник – это счастливый обладатель портфеля и школьной формы, старательный исполнитель школьных правил, он слушает учителя, поднимает руку и получает оценки.

Отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. И здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителями и воспитателями ДОУ.  Многие родители стараются создать привлекательный образ школы: «ты у нас отличником будешь», «у тебя появятся друзья» ... Взрослые полагают, что тем самым они прививают ребёнку заинтересованное отношение к школе. В действительности же будущий школьник, настроенный на радостную увлекательную деятельность, может надолго потерять интерес к учёбе, испытав даже незначительные негативные эмоции. Причин для переживания подобных эмоций школа предоставляет предостаточно:

-неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности;

-трудности в поиске друзей среди одноклассников;

-расхождение оценки учителя и привычной родительской похвалы и т.д.

Таким образом, исключительно позитивный или, напротив, негативный образ школы не принесут пользы. Важно настроить ребёнка на ежедневный труд и внушить ему, что он сможет всё, если постарается.

В ваших силах создать в семье именно такую обстановку, которая не только подготовит ребёнка к успешной учёбе, но и позволит ему занять достойное место среди одноклассников, чувствовать себя в школе комфортно.

1. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего дети учатся в школе, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают в школе. Вспомните и расскажите ребёнку о своих школьных годах, о школьных друзьях.

2. Объясните ребёнку пословицы: Ученье – путь к уменью. Ученье свет, а неученье – тьма.

3. Рассмотрите вместе с ребёнком школьные принадлежности, поговорите о том, для чего нужна каждая из этих вещей. Задайте ребёнку вопросы: что школьники кладут в портфель? В пенал? Что делают ребята в школе? Как должны вести себя в школе ученики? Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе? Что такое школа?

4. Потренируйте ребенка в составлении сложноподчинённых предложений. Поиграйте в игру «Что для чего?»: вы бросаете ребёнку мяч и задаёте вопрос: «Для чего нужен пенал (или другой предмет)?» Ребенок ловит мяч и отвечает на ваш вопрос, а потом возвращает мяч вам. Например:

— Пенал нужен для того, чтобы носить в нем карандаши и ручки.

— Папка нужна для того, чтобы носить в ней тетради.

— Обложки нужны для того, чтобы не пачкались обложки книг. — Краски нужны для того, чтобы ими рисовать.

1. Отправьтесь на школьный базар вместе с ребёнком. По­купая школьные принадлежности, постарайтесь учитывать же­лания будущего школьника.

2. Выучите с ребенком пальчиковую гимнастику «В школу». (На первые две строчки дети пальцами шагают по столу, затем загибают по одному пальцу на обеих руках).

В школу осенью пойду

Там друзей себе найду,

Научусь писать, считать,

Быстро, правильно считать,

Буду рисовать портреты,

Стану изучать кометы,

Выращу кристаллы соли

И цветок для тети Оли,

Языками овладею,

Самым сильным стать сумею,

Будку сделаю щенку …

Все на свете я смогу! Н. Нищева

5. Поиграйте в игру «Подскажи словечко».

Карандаш ты вставишь только

Будет остро он заточен

И посыплются опилки

Из пластмассовой … (точилки).

Ею делаю замеры,

Узнавать учусь размеры.

Вот длина, вот высота,

Высота хвоста кота.

Нет, пожалуй, тут длина.

А у лейки глубина?

Измеряю лейку

Новенькой … (линейкой).

Быть должны всегда в порядке твои школьные ... (тетрадки).

Чтобы было, где писать, в школе нам нужна... (тетрадь).

6. Почитайте с детьми: А. Барто «В школу», Г. Кружков «Откуда взялась пятерка у старушки», В. Драгунский «Где это видано, где это слыхано», Л. Пантелеев «Буква ТЫ», З. Александрова «В школу», В. Берестов «Первое сентября», В. Берестов «Как хорошо уметь читать!», Л. Толстой «Филиппок», Л. Дьяконов «Первоклассникам», Л. Каминский «Для чего ходят в школу», Л. Яхнин «Опоздание». Побеседуйте о прочитанном.

7. Поиграйте в игру «4-й лишний». 

Назови лишний предмет, и объясни почему он лишний:

Авторучка – ластик – мячик – пенал

Рюкзак – тетрадь – учебник – яблоко

8. Поиграйте в игру «Подбери подходящие слова».

Про кого или про что можно сказать так:

Школьный? Двор, праздник, рюкзак, костюм, класс, урок, буфет …

Школьная? Линейка. Форма, доска, парта, перемена …

Школьные? Каникулы, задания, принадлежности, будни …

Школьное? Обучение, упражнение, сочинение, питание, собрание …

Успехов вам и вашим детям! Главное, верьте в себя и возможности своего ребёнка!