| № п/п | Тема | Кол-во час. | Дата | Дата | Планируемые результаты | КИМ |
|
| Знания | Умения | Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. |
|
| 1 | Экскурсия в природу с целью сбора природного материала. | 2 |
|
| Знать правила ТБ при сборе природного материала. | Выбирать подходящий природный материал, сортировать его и подготавливать к хранению. | Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем. |
Практическая работа |
|
| 2
3 4 | Поделки из природного материала. Изготовление сувениров. Изготовление панно «Осень». | 5
3 7 |
|
| Знать свойства материалов, используемых при работе и их отличия по ряду признаков: цвету, форме, величине, контурам, особенностям поверхности, прочности, доступности для обработки. Знать приёмы соединения деталей: с помощью палочек, пластилина, проволоки, клея.
| Уметь по вопросам учителя анализировать природный материал, рисунок и образец изделия, выполнять поделки по инструкции, ориентироваться в пространстве с помощью учителя при выполнении объёмных изделий, отчитываться о работе, оценивать своё изделие. Рационально использовать случайные материалы. Уметь закреплять засушенные листья с целью выполнения из них деталей аппликации (композиции). | Уметь самостоятельно готовить рабочее место. Уметь объяснять, оказывать помощь товарищу. |
|
| 5 6 | Изготовление декоративной вазочки с использованием пластилина. Украшение семенами арбуза, шишек ольхи, скорлупы ореха и т. п. | 5
5 |
|
| Следить за правильной осанкой. Оценивать свою деятельность. |
|
| 7 8 | Составление декоративных букетов. Композиции из сухих веток, листьев/ цветов. | 5
5
|
|
| Уметь выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых предметов. |
|
| 9 10 | Выполнение панно “Осень» из засушенных листьев. Украшение панно. | 5 5 |
|
| Планировать текущую работу с опорой на предметную, инструкционную карту. |
|
| 11 12 | Работа без клея - выполнение композиции из тополиного пуха на бархатной бумаге. Изготовление рамки к работе. | 5
5 |
|
| Знать приёмы соединения без клея. | Уметь использовать эскиз и разметку мелом бархатной бумаги.
| Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия, контролировать, сравнивать с образцом. |
|
| 13 | Сбор семян цветов.
| 5 |
|
| Знать названия цветковых растений, о роли семян, правила хранения различных видов семян. | Уметь различать семена цветковых растений, правильно осуществлять сбор и хранение семян. | Наблюдать объекты окружающего мира, находить изменения, происходящие с объектом, описывать объект наблюдения. | Практическая работа
|
|
| 14-17 | Уборка территории школы от мусора, опавших листьев. Перекопка почвы. | 5 |
|
| Знать правила безопасной работы. | Уметь соблюдать санитарно - гигиенические требования. | Работать в заданном темпе. Уметь нацеливать себя на выполнение поставленной задачи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18
19 20 | Лепка игрушек по типу изделий дымковских мастеров. Игрушка «Петушок», лепка. Украшение игрушки. | 5
5 5 |
|
| Знать свойства пластилина. Знать основные приёмы лепки: скатывание, раскатывание, сплющивание, вдавливание, прищипывание, оттягивание.
| Уметь обрабатывать изделие стекой, наносить рисунок с помощью стеки и печатки.
| Выполнять инструкции, точно следовать образцу. Уметь осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом. | Практическая работа
|
|
| 21 | Лепка посуды из жгутиков. | 5 |
|
|
|
| 22 | Лепка посуды при помощи стеков. | 5 |
|
| Следить за правильной осанкой. Оценивать свою деятельность. Отчитываться о выполненной работе. |
|
| 23 | Лепка знакомых детям предметов, имеющих простые геометрические формы. | 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 24 | Экскурсия в мастерскую картонажно - переплётного дела.
| 5 |
|
| Знать элементарные сведения о профессии картонажника - переплётчика.
| Правильно вести себя в мастерской картонажно - переплётного дела.
| Осуществлять наблюдение объекта в соответствии с целями и способами, предложенными учителем. | Практическая работа
|
|
| 25 26
| Изготовление игрушек с элементами движения. -Модель парашюта. -Модель планера |
5 5 |
|
| Знать места крепления деталей в зависимости от направления движения в «движущихся» игрушках. | У. использовать шаблон для получения деталей сложной формы. Применять шило для выполнения отверстий в деталях. | Уметь пользоваться технологической картой. |
|
| 27 28 | Выполнение мебели из спичечных коробок. Украшение бархатной бумагой. | 5 |
|
| Знать понятие об интерьере жилища.
| Использовать оправку для изготовления трубочек. Обрабатывать конец трубочки для закрепления на подставке. Оклеивать маски цветной бумагой, отделывать их блёстками. Крепить резинки, завязки. | Уметь контролировать и оценивать деятельность. | Практическая работа
|
|
| 29 | Изготовление знаков дорожного движения. Заготовка бумажных трубочек. | 5 |
|
| Знать значение дорожных знаков, правила дорожного движения. | Уметь анализировать. Критически оценивать результаты своего труда и труда товарищей. Уметь организовывать рабочее место. Уметь ориентироваться в задании, планировать работу при изготовлении изделия, контролировать, сравнивать с образцом. |
|
| 30-31 | Подготовка елочных украшений. |
5 5 |
|
| Знать понятие о ёлочных украшениях, о карнавальных масках, костюмах, их предназначении. |
|
| 32
33 | Выполнение карнавальных масок и полумасок. Отделка изделий аппликативными украшениями. | 5
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 34-37 | Конструирование легковой машины. Конструирование грузовой машины. Конструирование автобуса. Игра «Правила дорожного движения». | 5
5
5 5 |
|
| Знать общую конструкцию автомашин. Виды автотранспорта. | Уметь группировать детали на рабочем столе в последовательности использования. Подсчитывать отверстия для определения середины детали. Учитывать симметричность при закреплении деталей. | Привычно готовить рабочее место. Уметь осуществлять поэтапный и итоговый контроль качества в сравнении с образцом. Отчитываться о выполненной работе. | Практическая работа |
|
| 38 | Экскурсия в швейную мастерскую. | 5 |
|
| Знать элементарные сведения о профессии швеи. | Уметь вести себя в швейной мастерской. | Уметь слушать объяснения и рассказ учителя. | Практическая работа |
|
| 39 | Выполнение образца прямого стежка на ткани. Закрепление нитки в начале и конце работы | 5 |
|
| Знать назначение ручных стежков, их виды. Знать назначение, свойства и особенности тканей: мнутся, разрезаются, разрываются; толстые, тонкие, гладкие и шероховатые, имеют различную окраску. Лицевые и изнаночные стороны тканей.
| Уметь выполнять прямой стежок. Закреплять нитку в начале и в конце работы.
| Уметь называть материалы для работы и характеризовать их свойства.
|
|
| 40 | Выполнение образца косого стежка на ткани. Закрепление нитки в начале и конце работы | 5 |
|
| Уметь выполнять косой обмёточный стежок: введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно ткани, направление строчки слева направо. Закреплять нитку. | Уметь работать в заданном темпе, осуществлять необходимые контрольные действия. |
|
| 41 | Ремонт одежды. Пришивание пуговиц. | 5 |
|
| Знать виды пуговиц и способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц. | Уметь определять место оторванной пуговицы. Пришивать пуговицы с образованием стойки. Закреплять нитку. | Отчитываться о выполненной работе. | Практическая работа |
|
| 42 | Ремонт одежды. Изготовление и пришивание вешалок к халатам и верхней одежде. | 5 |
|
| Знать о раскрое вешалки по долевой нитке. | Уметь делать разметку линий сгибов на заготовке для вешалки. Загибать и намётывать. Прошивать вешалку стачным швом. Пришивать вешалку к одежде. | Планировать текущую работу с опорой на предметную, инструкционную карту. |
|
| 43 | Ремонт одежды. Стачивание распоровшегося шва.
| 5 |
|
| Знать последовательность стачивания распоровшегося шва. | Уметь стачивать распоровшиеся швы одежды ручным стачным швом. | Планировать текущую работу с опорой на предметную, инструкционную карту. |
|
| 44-45 | Аппликация. Изготовление по образцу «весёлых человечков» из геометрических фигур. | 5 5 |
|
| Знать виды, свойства бумаги; названия геометрических фигур. | Уметь заготавливать для аппликации детали геом. формы, составлять композицию в круге. | Выполнять инструкции, точно следовать образцу. | Практическая работа |
|
| 46 | Оригами «Рыба». Украшение водоёма. | 5 |
|
| Знать понятие «оригами». Знать виды, свойства и особенности бумаги. | Уметь понимать графические изображения и условные обозначения для изготовления изделий сгибанием листа бумаги. | Выполнять инструкции, точно следовать образцу. |
|
| 47 | Оригами «Лебедь». | 5 |
|
|
|
| 48-49 | Оригами «Ваза с тюльпанами». Изготовление поделки к празднику 8 Марта. | 5 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
809
77 253 
