Рецензия на доклад

Рецензия

на методический доклад

«Развитие технических навыков в классе фортепиано»

Преподавателя МКУ ДОД «Нижнегорская детская школа искусств»

Бавбековой Венеры Иззетовны

Представлен методический доклад по одной из актуальнейших тем музыкальной педагогики – развития технических навыков, закладывания фундамента пианистического образования – самом трудном, самом ответственном, требующем от педагога большого умения и большого терпения.

Главная цель всего нашего обучения - подготовка в большинстве своем музыкантов –любителей, которые обладают навыками музыкального творчества, могут самостоятельно разобрать и выучить музыкальное произведение любого жанра, свободно владеть инструментом, разбираться в нотном тексте, в строении музыки, уметь отличить мелодию от аккомпанемента, уметь считывать сразу несколько информационных слоев текста: нотный, ритмический, динамический, агогический и др.

В основу обучения игре на фортепиано положено техническое воспитание. Само слово «техника» говорит об искусности, с которой творится произведение искусства.

Основная цель технического развития - обеспечить условия, при которых технический аппарат будет способен лучше выполнить необходимую музыкальную задачу.

Развитие техники осуществляется не только на основе художественных произведений, но и на специальном инструктивном материале.

Цель технической работы - выработать навык. В конечном итоге навык должен быть автоматизирован. Основа будущей культуры исполнения лежит через налаживание правильных игровых движений, сочетающееся с постижением музыкального смысла исполняемых произведений.

Основная предпосылка доклада: сложность проведения грани между работой над аппаратом, работой над пианистическими навыками и работой над художественным образом. Все обучение должно идти от точно поставленных звуковых, а далее и художественных задач, даже при организации простейших движений. Преподаватель последовательно раскрывает проблемы начального периода обучения, обращая внимание на очень важные моменты: конкретность в постановке задач малышам, важность правильной посадки, позы за инструментом; необходимость воспитания слышащего уха при работе над приемами звукоизвлечения и т.д. При этом самое пристальное внимание уделяется «живой» руке и активным пальцам. Далее на конкретных примерах музыкальных произведений преподаватель прослеживает, как можно решать непростые исполнительские задачи, опираясь на яркий образный музыкальный материал, раскрывает «технологию» организации игрового аппарата при работе над штрихами, окраской звука, фразировкой, фактурой, пианистической техникой. Преподаватель четко излагает принципы развития пианистического аппарата в полном контакте со звуковыми задачами и исполнительской волей. Многочисленные нотные примеры обогащают практическую часть доклада, наполняя ее конкретностью.

В работе над техникой ребенок сталкивается с так называемыми, физическими и психическими трудностями. Если встреченное препятствие затрудняет непосредственно руки, то имеют трудность физического порядка; если же оно трудно для головы, то это –трудность психического порядка. Преподаватель подробно излагает о способах преодоления физических и психических трудностей.

Всякая чисто техническая работа за фортепиано приносит плоды лишь в том случае, если она преследует цель довести исполнение до высшего возможного виртуозного блеска, конечно, в пределах границ той ступени развития, на которой находится учащийся, и в зависимости от уровня его дарования.

Доклад может быть рекомендован в качестве методического пособия в музыкальных школах.