Режимный момент -ПРОГУЛКА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 «Теремок»

Режимный момент -ПРОГУЛКА

Подготовила: воспитатель Iкв. категории Хижнякова Е. В .

День, проведенный без прогулки, потерян для здоровья . Г. Н. Сперанский

Значение прогулки во всестороннем развитии детей

• Физическое развитие
• Социально – коммуникативное развитие
• Познавательно развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Речевое развитие

Организация прогулки

В режиме дня детского сада предусматриваются две прогулки: в первой половине дня и во второй . Во время прогулки в полной мере должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи.

• Оздоровление детей.
• Физическое развитие.
• Развитие самостоятельности.
• Расширение кругозора.
• Ознакомление с окружающим миром.
• Воспитание эстетических чувств, культуры поведения.

При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов:

• погодные условия,
• возраст и контингент детей,
• наличие инвентаря и соответствующего оборудования,
• предыдущие занятия в группе,
• познавательные интересы детей и многое другое.

Разновидности прогулок

• Типовая — максимально свободная деятельность детей (максимум атрибутов).
• Комбинирование: целевая прогулка и свободная деятельность.
• Прогулка – экскурсия - поход.
• Тематическая.
• Спортивные эстафеты.

Время прогулки

Согласно требованиям СанПин 2.4.1.3049-13

ежедневная продолжительность

прогулки детей составляет

4-4,5 час, два раза в день.

При температуре

-15 град дети до 4 лет не гуляют

-20 град дети 5-7 лет не гуляют

Структуру прогулки условно можно представить следующим образом:

• наблюдение, рассматривание;
• трудовая деятельность детей;
• подвижные игры;
• дидактические и сюжетно – ролевые игры;
• опыты и эксперименты;
• спортивные развлечения;
• упражнения на развитие мелкой моторики рук;
• организация свободной деятельности детей;
• индивидуальная работа с детьми (развитие речи, познавательное развитие).

«Путешествие с Лесовичком»

Цели: Формировать у детей основы экологической культуры через образовательную деятельность в режимных моментах.

Задачи:

• Закреплять умение разгадывать загадки, расширить кругозор детей и словарный запас (древесина..);

• Развивать кругозор детей во время прогулки.

• Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Алгоритм одевания

Если хочешь прогуляться,

Нужно быстро одеваться,

Дверцу шкафа открывай, 

По порядку одевай!

Наблюдение

Индивидуальное

За живыми объектами

Групповое

Фронтальное

За неживыми объектами

Эпизодическое

Длительное

За явлениями окружающей действительности

Обобщающее

Встреча с Лесовичком

На участке

На веранде

На клумбе, в огороде

Хозяйственно – бытовой труд

Индивидуальный

Групповой

Коллективный

14

Подвижные игры

Игры-забавы

Игры - аттракционы

Малоподвижные

Игры - эстафеты

Бессюжетные игры

Игры средней подвижности

Сюжетные игры

Народные игры

Игры высокой подвижности

Хороводные игры

Спортивные игры

Малоподвижная игра «Добрый лес»

Цель малоподвижной игры -снижение физической нагрузки, т.е. постепенный переход от возбужденного состояния к спокойному.

Игра малой подвижности способствует:

развитию памяти, сообразительности и наблюдательности, координации движений и быстроты реакции, ориентировки в пространстве и двигательных умений

Подвижная игра «Волк и зайцы»

Цель игры:  учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, действовать по сигналу.

Описание игры:

«Зайки скачут, скок – скок – скок,

Да на беленький снежок,

Приседают, слушают, не идёт ли волк »

Дидактическая игра. «Поиск животных по карте»

• Закрепить умение разгадывать загадки;
• Развивать внимательность, логическое мышление.

Индивидуальная работа с детьми

• Разучивание, закрепление физкультурных упражнений
• Заучивание, повторение стихотворений, пословиц, поговорок, чистоговорок
• Отработка звукопроизношения
• Беседы, упражнения по рекомендации узких специалистов
• Закрепление изученного ранее материала

Организация свободной деятельности детей

• Самостоятельная деятельность детей на прогулке также нуждается в грамотном руководстве. Необходим постоянный контроль за самостоятельной деятельностью детей. Воспитатель может предложить детям организовать сюжетно - ролевую или подвижную игру, занимательные задания, игрушки или инвентарь для труда и т.д.

«Высокое мастерство в сочетании с творчеством и фантазией, а главное - любовь к детям, сделают прогулку удивительной и неповторимой ».