Речевая карта для учащихся старших классов

РЕЧЕВАЯ КАРТА

Логопедический пункт при _____________________________________________________________

1. Фамилия, имя обследуемого _____________________________________________ класс ______

2. Дата зачисления в логопедический пункт______________________________________________

3. Состояние слуха, зрения ____________________________________________________________

4. Данные о ходе речевого развития ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Состояние общей моторики _________________________________________________________

6. Состояние мелкой моторики _________________________________________________________

7. Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность) __________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Общее звучание речи (темп, голос, разборчивость, артикуляция, дыхание) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Звукопроизношение ________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Анализ и синтез звукового состава речи (фонетический слух, фонетическое восприятие) __________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Общая характеристика речи:

а) словарный запас (словарь в пределах обихода, шире; слова используются правильно, по назначению, имеются какие-либо замены слов; какие части речи преимущественно употребляются) ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) грамматический строй (характер грамматического оформления речи, типы употребляемых предложений, наличие аграмматизма), привести примеры ________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Чтение:

а) Успеваемость по чтению к моменту поступления на логопедический пункт

_________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

в) понимание прочитанного _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

13.Письмо (наличие специфических ошибок)

_________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Проявление заикания _______________________________________________________________

15.Заключение логопеда _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕД: _____________ / ______________ /