Рекомендации родителям будущих пятиклассников.

Рекомендации родителям будущих пятиклассников

«Первый раз в - пятый класс»

Пятый класс - переход не только на новую ступень, но и в новый период развития - отрочество.

Психологические особенности младшего подростка:

1. Ярко выраженная эмоциональность.

2. Отсутствие адаптации к положению “худшего”.

3. Отсутствие адаптации к неудачам.

4. Отвращение к необоснованным запретам.

5. Проявление чувства взрослости.

6. Стремление отмежеваться от всего «детского».

7. Рост самооценки, самосознания, саморегуляции.

8. Желание быть не хуже других

9. Потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье.

10. Стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе.

11. Повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе.

12. Необходимость установления доверительных отношений со сверстниками

Изменение условий обучения

• Много разных учителей (и их надо запомнить)

• Непривычное расписание (новый режим)

• Много новых кабинетов, которые неизвестно где расположены

• Новый классный руководитель

• В 5 классе самые маленькие, а в 4 были уже большие.

Для пятиклассника, приходящего в школу 1 сентября, всё оказывается новым. Вчера он ещё был маленьким, а завтра будет солидным пятиклассником.

Его ждёт новая взрослая жизнь, новая система обучения: классный руководитель и учителя-предметники, преподающие новые дисциплины в разных кабинетах.

Дезадаптация - нарушение процессов взаимодействия человека с окружающим миром.

Школьная дезадаптация - неспособность и невозможность ребенка найти в пространстве школьного обучения своё место, чтобы он мог быть принят таким, каков он есть.

Состояние детей характеризуется:

• Низкой организованностью;

• Учебной рассеянностью;

• Недисциплинированностью;

• Снижением интереса к учебе и ее результатам;

• Снижением самооценки;

• Высоким уровнем ситуативной тревожности.

• Не сравнивайте ребенка с окружающими.

• Доверяйте ребенку.

• Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что.

• Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку.

• Не предъявляйте к ребенку завышенных требований.

• Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше.

• Старайтесь делать ребенку меньше замечаний.

• Не унижайте ребенка, наказывая его.

• Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Например, нельзя говорить ребенку: «Много ваша учительница понимает, лучше меня слушай!».

• Помогите ему найти дело по душе.

• Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового.

• Внушайте положительное. Не пугайте будущими бедами. Лучше говорить о хорошем, что ждет его, если вести себя правильно.

• Почаще позволяйте ребенку делать то, что хочется ему, а не Вам. Принуждая, Вы вырабатываете у него негативизм – отрицательное отношение ко всему, что вы можете сказать  или сделать.

• Давайте ребенку отдых от Ваших внушений.  По статистике, к ребенку 37 раз в сутки обращаются в повелительном тоне, 42 - в увещевательном, 50 раз - в обвинительном. Ребенку нужен отдых от каких бы то ни было воздействий и обращений. Он нуждается в доле свободы, чтобы вырасти самостоятельным.

• Уважайте право ребенка на тайну. Если ребенок вас боится – он будет лгать.

• Чаще хвалите и поощряйте ребенка. Ребенок должен чувствовать Вашу поддержку и одобрение, когда добивается успехов.

• Внушайте ребенку, что он смелый, трудолюбивый, умный, находчивый, ловкий, аккуратный, думающий, любимый, нужный, незаменимый…

• Давайте больше самостоятельности в домашних делах, поручите обязательную работу по дому, спрашивайте за ее выполнение как со взрослого.

• Формируйте положительную самооценку: «Я - умный», «Я – смелый», «Я все могу».

• Верьте в своего ребенка. Ваша вера способна превратить возможность в действительность. Ты замечательный! Ты умный и сообразительный! Ты это сможешь!

Любите своего ребенка безвозмездно! Будьте его другом!

Психолог МБОУ «Гимназия №1»

Светлана Михайловна Хайретдинова

Контактный телефон 555-605