Виды и характеристика рисков и угроз, распространяемых с
использованием сети Интернет
Широкое распространение информационных технологий во все сферы
жизнедеятельности человека оказывает существенное влияние на его
социальную адаптацию. Современную жизнь человека в обществе практически
невозможно представить без Интернета. Интернет становится все более
значимым фактором социализации и социальной адаптации детей и подростков.
Наряду с представляющимися возможностями использования интернета как
инструмента социализации, благодаря которому раздвигаются границы
познания, возрастают возможности удовлетворения потребностей,
расширяются рамки общения и взаимодействия, многократно возрастают и
риски негативного влияния на психологическое самочувствие, эмоциональное
благополучие, здоровье и даже жизнь ребенка.
Риски, с которыми сталкивается пользователь интернета, многообразны.
Их несет на себе разнообразная информация, размещаемая в Сети. Как
указывают исследователи «само понятие риска является субъектноотнесенным: риск связан с ситуацией, в которой возможен неблагополучный
исход, с ситуацией опасности; но исход зависит от выбора и действий
человека». [8, С.65].
В ряду актуальных для сегодняшней интернет - среды рисков, связанных
с использованием интернета детьми и подростками, специалисты [7] выделяют
следующие:
- Контентные риски — это материалы (тексты, картинки, аудио,
видеофайлы, ссылки на сторонние ресурсы), содержащие насилие, агрессию,
эротику и порнографию, нецензурную лексику, информацию, разжигающую
расовую ненависть, пропаганду анорексии и булимии, суицида, азартных игр,
наркотических веществ и т.д.
- Коммуникационные риски связаны с межличностными отношениями
интернет-пользователей и включают в себя риск подвергнуться оскорблениям и
нападкам со стороны других. Примерами таких рисков могут быть: незаконные
контакты (например, груминг), киберпреследования, кибербуллинг и др. Для
подобных целей используются различные чаты, онлайн-мессенджеры (ICQ,
Google talk, Skype и др.), социальные сети, сайты знакомств, форумы, блоги и
т.д.
- Электронные (кибер-) риски — это возможность столкнуться с
хищением персональной информации, риск подвергнуться вирусной атаке,
онлайн-мошенничеству, спам-атаке, шпионским программам и т.д.
- Потребительские риски – злоупотребление в интернете правами
потребителя. Включают в себя: риск приобретения товара низкого качества,
различные поделки, контрафактная и фальсифицированная продукция, потеря
денежных средств без приобретения товара или услуги, хищение персональной
информации с целью кибер-мошенничества, и др.
- Интернет-зависимость, навязчивое желание войти в интернет и
невозможность выйти из интернета, патологическая, непреодолима тяга к
интернету, «оказывающая пагубное воздействие на бытовую, учебную,
социальную, рабочую, семейную, финансовую или психологическую сферы
деятельности» [12].
В последнее время все большую тревогу вызывает распространение
рисков, связанных с вовлечением несовершеннолетних в опасные группы и
сообщества. Это, прежде всего, так называемые «группы смерти», которые
вовлекают детей и подростков в выполнение опасных заданий, приводящих в
конечном итоге к суициду. Это так же экстремистские группы, внушающие
несовершеннолетним идеи о несправедливости мироустройства и их особом
предназначении в «улучшении мира», посредством его «очищения от
недостойных» и вовлекающие в незаконную экстремистскую деятельность. Это
и группы, предлагающие несовершеннолетним «работу», заключающуюся в
незаконной деятельности (прежде всего, в распространении наркотических и
других запрещенных веществ, литературы и т.п.). Создаваемые
злоумышленниками группы вовлекают детей и подростков, действуют через
социальные сети, мессенджеры, объединяя в себе и другие риски
пользователей: вовлекая в коммуникацию, игру и т.п., что определяет их
особую опасность. Действие этих рисков очень трудно контролировать, т.к.
закрытые группы возникают в сети с другими названиями, а вместо
заблокированных страниц создаются новые. Создатели таких групп используют ухищренные способы распространения информации о себе, используя «хештеги».
Относительно недавно появились исследования,
посвященные другим интернет-рискам, в частности, анализу представлений
детей и подростков, их родителей и педагогов об интернет-рисках, их
осведомленности об интернет-опасностях и угрозах, об интернет-безопасности,
предлагающие типологию интернет – рисков и угроз, анализ особенностей
восприятия интернет-рисков пользователями, характера их воздействия,
факторов и причин их распространения [6, 8, 9. 10].
Литература:
1. Войскунский А.Е. Психология и Интернет. — М.: Акрополь, 2010. — 439
с.
2. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные
ис-следования в Интернете / Под ред. А.Е. Войскунского. - М., 2006. С.
100-131.
3. Калинина Н.В. Мода в контексте адаптационных ресурсов личности
современной молодежи // Наука. Мысль. – 2017. – № 2 с. 60-64;
[Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: wwenews.esrae.ru/53-687.
4. Килишенко М.И. Психология моды: теоретический и прикладной
аспекты. – СПб: Речь, 2001. – 192 c.
5. Менделевич В.Д., Садыкова Р.Г. Зависимость как психологический и
психопатологический феномен (проблемы диагностики и
дифференциации) // Вестник клинической психологии. – 2003. – №2. –
Т.1. – С.153–158.
6. Соболева А.Н. Риски интеренет-пространства для здоровья подростков:
возрастной и гендерный анализ// Образование Личности. – М.: АНО
«ЦНПРО», 2016. - №1. – С.60-66.
7. Солдатова Г., Рассказова Е, Зотова Е., Интернет-риски [Электронный
ресурс]. Режим доступа: http://detionline.com/helpline/risks
8. Солдатова Г., Рассказова Е, Зотова Е., Лебешева М., Роггендорф П. Дети
России он-лайн: риски и безопасность Результаты международного
проекта EU Kids Online II в России. [Электронный ресурс]. Режим
доступа:
http://detionline.com/assets/files/helpline/RussianKidsOnline_Final%20Repor
tRussian.pdf
9. Солдатова Г.В., Рассказова Е.И. Как им помочь. Ребенок в интернете:
запрещать, наблюдать или объяснять? // Дети в информационном
обществе. 2012. № 10. С. 26–33.
10.Солдатова Г.В., Зотова Е.Ю., Чекалина А.И., Гостимская О.С. Пойманные
одной сетью: социально-психологическое ис- следование представлений
детей и взрослых об интерне- те / Под ред. Г.В. Солдатовой. — М., 2011.
— 176 с. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://detionline.com/assets/files/research/caught_by_net.pdf
11.Юрьева Л.Н., Больбот Т.Ю. Компьютерная зависимость: формирование,
диагностика, коррекция и профилактика. - Днепропетровск: Пороги,
2006, 196 с.
12. Young K. S. Caught in the net: how to recognize the signs of Internet
addiction – and a winning strategy for recovery / by Kimberly S. Young, - Canada,
1998. – 248 p.
5 602
10 750 
