Рисование «Деревья зимой»

Іс-әрекет кезеғңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекет

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекет

Действия детей

Мотивациялық-танымдық

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы очень много знаете и умеете. Постарайтесь подтвердить это, отгадав загадку. Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели. (С.Маршак) - Оказывается, вы еще и смекалистые. Верно, это дерево. Я думаю, что дерево можно назвать нашим другом. Почему? Как вы думаете? - А еще они дают людям силу. Если прислониться к дереву спиной и немного постоять, то почувствуешь, что ты становишься крепким, сильным и здоровым.

Дерево.

Под деревом можно спрятаться от жары. Фруктовые деревья дарят нам плоды. Дрова дают нам тепло.

Ұйымдастыруш ылық ізденушілік

Организационно –поисковый

Дерево бывает разным. Это зависит от времени года. Мы сейчас поиграем. Вообразите, что вы дерево. Покажите мне жестами, мимикой летнее дерево. Когда много тепла, солнца, зеленых листьев. С веточками листьев играет легкий летний ветер. Поздней осенью дерево совсем другое. Часто идут дожди. Осенний холодный ветер сорвал с дерева последние листочки и клонит обнаженные ветви к земле. Грустно и тоскливо.

Зиму часто называют волшебницей. Она действительно все вокруг преображает: землю укрывает бархатом, надевает елки в белые меха, в парчу и жемчуга одевает деревья. Именно такой я сегодня увидела нашу березку. Захожу рано утром в детский сад. На улице еще темно и на темном фоне неба четко выделяется белое кружево ветвей. Мне сразу вспомнилось стихотворение С. Есенина «Береза» Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. - Понравилось вам это стихотворение? -Какие образные выражение использует поэт для описания березы? - А какие сравнения встречаются в стихотворении? -Сегодня я предлагаю вам нарисовать зимнюю березу. Мы попробуем рисовать на темной бумаге, чтобы лучше передать посеребренные инеем ветки. Ребята вспоминают части дерева, какой ствол у березы, какие у нее ветви.

Физминутка

Во время работы воспитатель индивидуально помогает детям.

Дети изображают летнее дерево.

Дети изображают осеннее дерево.

Слушают.

Ответы детей.

Выполняют

Рисуют дерево.

Рефлекстік-үйлесімділік

Рефлексивно – корригирующий

После того, когда дети закончат свои рисунки, воспитатель предлагает посмотреть, какие березки у нас получились. -Для роста нашей березки нужно тепло, свет и вода. Поэтому зимой рост растений прекращается. И наша березка будет спать под снегом до самой весны. Она спит и видит сны. Давайте пофантазируем, представим, что снится нашей березке, и придумаем про это сказку. Может ей скучно и одиноко без листочков, а может она чувствует себя снежной королевой. О чем мечтает наша березка? Воспитатель помогает детям составить рассказ или сказку.

Рассматривают получившиеся работы.

. .

Составляют рассказ или сказку.