Рисование ветки вербы

Конспект урока

по изобразительному искусству

(3 класс)

Тема: «Рисование с натуры ветки вербы»

Цель:

Задачи:

образовательные:

• познакомить с художником В. Бялыницком-Бируля и его картиной «Калужница зацвела»;

• совершенствовать графические и живописные умения и навыки;

• продолжать учить сравнивать свой рисунок с реальной натурой и исправлять замеченные ошибки;

развивающие:

• развивать наблюдательность, зрительную память, художественный вкус, чувство композиции, чувство цвета при изображении предмета с натуры;

• развивать интерес к изобразительному искусству;

воспитательные:

• воспитывать эстетическое отношение к окружающей природе, любовь к родной природе.

Межпредметные связи: литература

Оборудование: альбом (лист бумаги альбомного), акварельные краски, карандаш простой, кисти, баночка с водой, палитра, тряпочка.

Наглядные пособия: готовый рисунок учителя, репродукция картины «Калужница зацвела», поэтапное выполнение рисунка.

Стихотворение: Поэтический монтаж «Пришла весна к нам молодая».

Оформление классной доски:

Тема последовательность

выполнения

репродукция практической

картины работы

педагогический

рисунок

Ход урока

1. Организационный момент

Проверка готовности класса.

1. Сообщение темы и целей урока

Учитель:Ребята! Думаю, вы догадываетесь о том, чем мы сегодня будем заниматься на уроке (у каждого ученика на парте стоит веточка вербы или ольхи).

Послушайте внимательно стихотворение, подумайте и скажите какова тема нашего урока?!

Ещё мороз гуляет на просторе

Ещё не распрощались мы с зимой,

А вдалеке над Средиземным морем

Грачи летят из Африки домой!

Распустилась верба,

Солнце греет снова,

Ломкие сосульки весело звенят!

Куда-то делась вьюга,

Шумит весенний ветер,

Весёлый ветер юга!

Чёрный грач на вербу сел,

Лес знакомый оглядел,

Заложил крыло за спину,

Стукнул клювом: «Как дела?

Что с весной? Уже пришла?»

А внизу, под той же вербой,

Вдруг подснежник – самый первый,

Из под листьев прошлогодних тихо вылез:

• Как дела? Что с весной?

• Уже пришла? Снег сошёл ли?

• Много ль света?

• Лёд не тает от чего?

• Нас сюда прислало лето,

Мы разведчики его.

Слышишь, колокольчик к облаку подвешен –

Жаворонок первый вьётся в вышине.

Мы без вас скучали долгою зимою,

Возвращайтесь, птицы, поскорей домой!

О весне сказали нам

Песни из скворечника,

Жёлтые серёжки

На ветвях орешника.

О весне сказали нам

Воробьи драчливые,

Вербочки мохнатые,

Ручейки шумливые!

Дети: Тема нашего урока связана с темой весна, верба…

Учитель: Молодцы! Тема урока «Рисование с натуры ветки вербы», а из стихотворения вы узнали, что верба цветёт ранней весной. Будем продолжать развивать умение работать с акварельными красками; продолжать учиться сравнивать свой рисунок с реальной натурой и исправлять замеченные ошибки.

1. Основная часть урока

1. Рассказ – беседа

Учитель: Посмотрите внимательно на репродукцию картины «Калужница зацвела» В. Бялыницком-Бируля (записано на доске).

На доске висит репродукция картины В. Бялыницкого-Бируля «Калужница зацвела»

Витольд Каэтанович Бялыницкий-Бируля (1872-1957) вошёл в историю искусства как тонкий и поэтичный пейзажист. Полотна этого художника полны дыхания природы. Детство художника прошло в тесном соприкосновении с белорусской природой. Особую известность принесли Витольду полотна, посвящённые наступлению весны.

Посмотрите на картину и скажите, какое настроение она у вас вызывает?

Дети: На картине изображена весна, а весна – это радость, тепло, солнце!

Учитель: Да, я согласна с вами! Эта картина полна приподнятого настроения. Ею живописной палитре свойственна серебристая дымчатая цветовая гамма.

Учитель: Незадолго до этого урока вы все наблюдали за тем, как распускаются первые почки, появляются серёжки и листочки на веточках. Вы уже обратили внимание, что весна только началась, а верба уже распускается, хотя ещё холодно.

Какие из себя почки вербы?

Дети: Почки у вербы пушистые, покрытые тонкими белыми волосками, на конце с жёлтой пыльцой.

Почки кажутся внутри серыми, а на концах – белыми или жёлтыми.

Учитель: Посмотрите на веточку вербы – она крепкая, прямая, красивого тёмно-красно-коричневого цвета. А теперь посмотрите на ветку вербы на рисунке. Почки растут лесенкой, а не попарно.

Вывешивается иллюстрирование поэтапного выполнения ветки вербы

2. Физминутка

Учитель: А теперь тихонько все встали, немного отдохнём! Повторяем дружно и слова, и движения!

Мы дружно трудились.

Немного устали.

Быстро все за партами встали.

Руки поднимем, потом разведём.

И глубоко всей грудью вздохнём

Левую ногу поднимем вперёд.

И дальше пойдём продолжать

Наш урок!

3. Объяснение последовательности работы

Учитель: I – Карандашом намечаем верхушку и низ ветки; по расположению почек выделяем 3 части ветки, самое большое количество почек располагается посередине, поэтому она больше верхней и нижней части.

II – Карандашом вырисовываем листочки, почки, придаём объём ветке.

III – Теперь приступаем к работе с акварельными красками.

Смешиваем коричневую с красной краской (красной краски берём немножко) и покрываем веточку, не затрагивая почки, даём немного подсохнуть.

– Теперь светло-голубой краской порываем почки. Чувствуете, веточка оживает?! Но это ещё не всё!

IV – А вот теперь наша веточка действительно сейчас оживёт!

Наша веточка ведь не однотонная, где потемнее, где посветлее, а почки – цветочки светятся разными цветами. Можно добавить жёлтую, белую, зелёную и наша почка оживёт.

Учитель убирает наглядный методический материал. Обращает внимание на то, что бы дети сравнивали свой рисунок с веточкой и не забывали пользоваться палитрой.

IV. Самостоятельная работа учащихся

V. Выставка работ ребят

Учитель вместе с детьми анализирует работы; выставляет оценки

VI. Итог урока

Учитель: Итак, ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

Дети: Сегодня на уроке мы узнали о художнике картины «Калужница зацвела», научились рисовать красами веточку вербы.

Учитель: Все сегодня хорошо поработали, молодцы! Теперь тихонько приведём в порядок своё рабочее место.

Литература

1. Обучение в 3 классе /книга 2/. – М.: изд. «Просвещение», 1988.

2. Тубышкина Р. Д., Люблина С. Б. «Времена года», /Сборник материалов/. Тула, 1999.