Наслаждайтесь радостью окончания учебного года весь следующий! Доступ к материалами на весь год со скидкой 90%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до 08.06.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.06.2023 01:02

Кушнир Надежда Витальевна

учитель русского языка и литературы

48 лет

2 468

24 487

Подписчики

Подписки

Местоположение

Украина, Донецк

Специализация

Русский язык

Литература

Прочее

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Робочий зошит учня 6 клас Тема 1

Категория: Прочее

11.02.2018 14:31

Розробка системи вправ до теми 1 в рамках вивчення курсу "Українська мова та література" в 6 класі

Просмотр содержимого документа
«Робочий зошит учня 6 клас Тема 1»

УРОК 1. Вступ. Повторення та узагальнення вивченого в п’ятому класі

Завдання 1

Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Випишіть речення з однорідними членами і вставними словами, розставляючи потрібні розділові знаки. Визначте синтаксичну роль однорідних членів речення.

Жодна освічена людина нашого часу не може обмежитися знанням лише своєї рідної мови. Володіння двома-трьома іноземними мовами — це цілком досяжно, якщо під володінням розуміти можливість читати писати і розмовляти на не дуже складні теми. Зрозуміло глибина знання буває відмінною. Часто поліглоти, про яких ходять чутки, немовби вони знають кілька десятків мов, насправді знають їх дуже поверхово.

Правильно кажуть китайці: «Живи до старості і вчись до старості». При цьому вони висловлюють цю думку без усяких відмін іменників і прекрасно розуміють один одного (За А. Білецьким).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поясніть лексичне значення слова поліглот.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Кодова робота. З’ясувати види речень, що відповідають цифрам: 1 — просте речення; 2 — просте речення, ускладнене однорідними членами; 3 — просте речення, ускладнене вставним словом; 4 — складне речення; 5 — речення з прямою мовою.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2

Прочитайте народні вислови. Випишіть спочатку ті, що сформульовані у вигляді простих речень, потім — у вигляді складних. Підкресліть граматичні основи.

1) Коли сам не знаєш, то й язиком не плети.

2) Людина славна не словами, а ділами.

3) Про людей судять не по словах, а по ділах.

4) Тоді слова твої срібло, коли діло — золото.

5) Усіх слухай, а найбільше надійся на власний розум.

6) Хто багато говорить, той мало робить.

7) Цінуй людей за ділами, а не за словами.

8) Швидко слово мовиться, та не швидко діло робиться

9) Зароблена копійка — краще краденого карбованця.

10) Купець — торгом, піп горлом, а мужик горбом. (Нар. творчість)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3

Від поданих прикметників утворіть іменники з суфіксом -ин-. Звукові зміни поясніть за допомогою правила. Складіть 2—3 складних речення, використовуючи новоутворені слова, про чарівність тієї місцевості, де вам довелося побувати.

Донецький, брянський, воронезький, угорський, словацький, батьківський,орловський, збаразький, рекрутський, панський.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4

Від поданих слів утворіть іменники або прикметники за допомогою суфіксів -ськ, -ств-. Підкресліть орфограму, обґрунтуйте свій вибір. У ліву колонку запишіть слова, в яких відбулося чергування приголосних, у праву — решту слів.

Свеса, Кролевець, боягуз, Хмільник, птах, товариш, Бахмач, Устилуг, латиш, козак.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Завдання 5

Розберіть слова за будовою. Визначте орфограми в коренях та префіксах.

Село, багатий, приїхати, богатир, зшити, сказати, спитати, превеликий, прірва, розламати.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 6

Виконайте тестові завдання на повторення

1. У якому реченні вжито звертання? (Розділові знаки пропущено.)

А	Б	В	Г

А. Я люблю тебе зимонько!

Б. Зимонька одягла ялинки в теплі шуби.

В. Сніг-сніжок укриває землю ковдрою.

Г. Мороз розмалював вікна химерними візерунками.

А	Б	В	Г

2. У якому реченні правильно розставлено розділові знаки?

А. Скрізь лежить білий сніг: на озері, річці, ставку.

Б. Зимове сонце з'явилося на мить, і заховалося за хмарами.

В. Засніжені поля луги сплять глибоким сном.

Г. І ліс і поле одягли срібні шати

3. У якому з речень є однорідні члени?

А	Б	В	Г

А. Прийшла зима - і все заснуло навкруги.

Б. Лісове озеро покрилося тонкою кригою.

В. Сніг падає на мерзлу землю, дерева й кущі.

Г. У холодному небі зими виблискували зорі.

4. Яке з речень є непоширеним?

А	Б	В	Г

А. Сніжок припорошив землю.

Б. Біліє сніг.

В. Усюди засніжило.

Г. Падає лапатий сніг.

А	Б	В	Г

5. Укажіть поширене словосполучення.

А червоні кетяги калини

Б багатоповерховий будинок

В слухати музику

Г прийти вчасно

6.Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення?

А	Б	В	Г

А тиж..невий, контрас.т.ний, шіс.т.надцять, совіс..ний;

Б захис..ний, балас.т.ний, жаліс..ний, совіс..ний;

В проїз..ний, радіс..ний, щас..ливий, сер..це;

Г чес..ний, корис..ний, якіс..ний, облас..ний.

7. М'який знак на місці пропуску пишеться в усіх словах рядка

А	Б	В	Г

А кіл..кість, пот…мянілий, Уман..щина

Б нен..чин, боїш..ся, сяд..мо

В дон…чин, с..огодні, прос..ба

Г їдал..ня, батал..йон, матін..чин

8. Апостроф ставиться ж усіх словах рядка

А	Б	В	Г

А кар..єра, пів..ящика, медв..яний

Б верб..я, міжгір..я, дзв..якнути

В мавп..ячий, між..ярусний, круп..яний

Г двох..ярусний, пів..яру, об..єкт

9. Подвоєння літер НЕ відбувається в усіх словах рядка

А	Б	В	Г

А крос..ворд, іл..юзія, оперет..а

Б піц..ерія, Рус..о, груп..овий

В кристал..ічний, однотон..ий, мас..ивний,

Г кол..екція, нет..о, кас..етА

10. Частку НЕ слід писати окремо з усіма словами рядка:

А	Б	В	Г

А не\нависний, не\хочу, не\весело

Б не\дбалий, не\звичайний; не\весело, а сумно

В не\високий, а низький; не\думати, не\має зошита

Г не\має учня, не\стримний, не\забувай

УРОК 2. Книжка в житті людини. Сучасний читач і його роль у новому «житті» твору.

Завдання 1

Прочитайте вислови і прокоментуйте 1-2, що найбільше вам сподобалися

«Люди перестають мислити, коли перестають читати». Д.Дідро

«…Дивною і ненатуральною здається людина, яка існує без книги». Т. Г. Шевченко

«Людина, для якої книжка вже у дитинстві стала такою необхідною, як скрипка для музиканта, як пензель для художника, ніколи не відчуває себе обділеною, збіднілою і спустошеною». В. Сухомлинський

«Книги — це ріки, що напувають всесвіт.». О.Іваненко

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2

Літературна гра «Упізнай героя за його характеристикою»

1. Він близько тринадцяти років сидів ув'язнений, із них двадцять два роки був у ланцюгах__________________________________________________________

2. Він мав величезну на той час бібліотеку. Багато книг до неї привезли з Візантії. Він був освічений і красномовний, а його листи вражали яскравим талантом письменника. ________________________________________________________

3. Це був ще не старий пан. Високий, дебелий, чорновусий і чорнобородий із чорними живими очима. ________________________________________________

4. Він уважно слухав ученого старця, був дияконом, відчував жадобу до життя, праці, знань, та найдужче любив працю коло книг, із любов'ю й увагою брався їх переписувати, робити до них малюнки. ____________________________________

5. Друг і помічник Івана Федорова, якого переманили до себе багаті віленські купці Мамоничі. __________________________________________________________

Завдання 3

Прочитайте виразно уривок з повісті Оксани Іваненко «Друкар книжок небачених». Складіть до нього план. Підготуйте усний переказ. Про які риси характеру свідчить пропозиція Івана Федорова друкувати «ще менші книги»?

СВЯТО КНИГИ

Це сталося навесні 1564 року, чотириста років тому. Цей день можна прирівняти до великої перемоги, до найсвітлішого свята всього народу. Іван Федоров подав цареві першу книгу, надруковану в "Печатному домі" "повелінням і коштом" самого царя. Ця книга звалася "Апостол".

Як у казці-легенді, переказував народ — простий "ярижка" здобув книгу цареві.

Стопи книг, однаково великих, однаково гарно оправлених в темну шкіру з тисненням, були перед царем. Скільки людей читатимуть їх! Не тільки в церквах лежатимуть вони, як колишні рукописні, важкі, дорогі, недоступні для більшості людей, а зможуть їх купити, читати і не такі вже багатії.

Цар із задоволенням хвалить прекрасний чіткий шрифт, чорний і червоний, чудесні малюнки, заставки.

Малюнки були різноманітні. їх надруковано дуже багато, кожен розділ починався розкішною заставкою, в якій перепліталися квіти, трави, плоди. Візерункові великі літери починали текст. Жодна переписана книга на Русі ще не була так багато ілюстрована. Це видання аж ніяк не поступалося перед виданням італійських й інших західноєвропейських майстрів... Добре ознайомившись з їхніми роботами, Іван Федоров з великим художнім смаком зробив по-своєму так, як змогли зробити тільки на його батьківщині, і орнамент, і літери.

Цікава була післямова першої книги. Урочисто розповідалось у ній, що цар Іван продовжує справу імператорів грецьких, і за прикладом Греції, Італії та інших країн вводиться на Русі книгодрукування. Розповідалось у ній, як, не шкодуючи, давали кошти на цю справу "делателям" — Івану Федорову та Петрові Тимофійовичу Мстиславцю.

З любов’ю дивиться великий дужий Іван Федоров на справу своїх рук і, як любиме дитя, тримає книгу на міцних широких долонях.

"Ех, шкода, не дожив ані Максим Грек, ані Макарій до цього свята,— думає з жалем першодрукар. — Оце б раділи!"

— Знаєш, друже,— каже він Петрові,— а треба нам ще й менші книги друкувати, щоб і проста людина могла їх купити і синів своїх навчати. Оце подякують нам люди!

— Авжеж,— згоджується Петро.

І вони заходжуються коло нових книжок.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4

Охарактеризуйте головного героя повісті О. Іваненко «Друкар книжок небачених» за наведеними цитатами.

«Треба нам ще й менші книги друкувати, щоб і проста людина могла їх купити і синів своїх навчати».

«Хутір, земля — будемо орати, сіяти… А як же те насіння, що розсівав я досі між людьми своїми книжками? А як же ремесло моє художнє? На рало змінити?»

«З новим запалом узявся він до роботи в Острозі. Дарма, що посивіло волосся у друкаря, що нема тої сили, яка була з молоду. Зате є досвід і глибокі знання».

«Воскресіння із мертвих чаю.

Друкар книг, перед тим небачених. Іван Федорович, друкар Москвитін…»

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 5

Складіть акровірш або сенкан на слова, що відображають поняття, які вивчалися.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 6

Розвяжіть кросоворд

По вертикалі. 1. Один із братів, які створили кирилицю. 2. Ім'я першого книгодрукаря на слов'янських теренах. 3. Ім'я цього діяча дало назву старослов'янській абетці. 4. Назва першого друкованого твору на слов'янських землях. 5. Один із героїв твору «Друкар книжок небачених», історична постать, Максим….

По горизонталі. 1. Друг Івана Федорова. Петро…. 2. Автор історичної повісті «Друкар книжок небачених». 3. Прізвище першого книгодрукаря. 4. Автор першого літопису слов'ян.

УРОК 3. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Рід іменників. Число іменників (повторення).

Завдання 1.

Знайдіть у тексті поезії Дмитра Білоуса іменники. Випишіть їх. Визначте ті граматичні ознаки іменника, які пам’ятаєте з початкової школи

Який співець, поет, який письменник

Уперше слово вигадав - іменник?

Іменник! Він узяв собі на плечі

Велике діло - визначати речі, -

Ім’я, найменування і наймення:

Робота. Біль. І радість, і натхнення.

Дмитро Білоус

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Завдання 2

Назвіть іменники жіночого роду, що означають назви предметів у вашому портфелі

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Завдання 3

Заповніть клітинки кросворда. Визначіть, чи є іменники-відповіді назвами неістот?

Рід ящірок
Свійська тварина
Один із представників роду земноводних, розповсюджений на всій території Європи, в Росії та на Близькому Сході
Запряжений у сані Діда Мороза
Морський ссавець, представник групи ластоногих
Одна з найбільших змій, розміром до 5—6 м

Завдання 3

Запишіть слова у три колонки: 1) жіночий рід; 2) чоловічий рід; 3) середній рід:

Світлиця, ведмідь, лин, курча, намет, око, літо, адреса, ніс, елеватор, дівчина, оленя, хлоп’я, оса, ательє, квітка, воротар, син, теля, йорж

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4

Перепишіть, вставте пропущені літери, підкресліть іменники у прислів'ях та приказках, поясніть написання власних назв.

1.Дурному Гаврилі усе ч…рнобривці. 2. Максим бр…ше, аж л…сичка чеше. 3. Дон Доном, а найкраще вдома. 4. Чого Івась не навчит…ся, того Іван не зможе. 5. Де Крим, де Рим, а де попова груша.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

УРОК 4-5. Спиридон Черкасенко «Маленький горбань». Переказ (за простим і складним планом) художніх текстів розповідного характеру з елементами опису природи та роздуму.

Людина починається з добра,

з уміння співчувати, захистити.

Це зрозуміти всім давно пора,

бо ми прийшли у світ добро творити.

Живи, добро звершай!

Та нагород за це не вимагай!

Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра.

Л. Забашта

Завдання 1

Прочитайте визначення з теорії літератури. Доведіть, що твір С.Черкасенка «Маленький горбань» - оповідання

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Завдання 2

Дайте стислі (1-2 слова) відповіді на запитання за змістом оповідання

1. Де проходить дія оповідання?_________________________

2. Пригадайте початок оповідання «Квітень… .». Яке слово пропущене?_______

3.Чим займалися дівчатка?_____________________________

4. А в що гралися дівчатка?_____________________________

5. За чим спостерігали дід Антип і Павлик?________________

6. З ким здебільшого грався Павлик?______________________

7. Яку казку розповідала мати хлопцеві?___________________

8. Якою була пам’ять у Павлика?_________________________

9. Якими були думки й серце хлопця?_______________________

10. За кого заступився головний герой, коли хлопці припинили гру, потім посварилися?___________________________________________

Завдання 3

Розташуйте частини оповідання у правильному порядку

1. «Лагідний, добрий, чарівний світ нениних казок».

2. Пташині гнізда.

3. Павлик – онук діда Антипа.

4. Вміння прощати – це збільшення світла і любові.

5. Дід переживає за подальшу долю внука.

6. Дружба з дівчатками.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Завдання 4

Прочитайте уривок. Доберіть до нього заголовок. Складіть простий план уривка із оповідання та напишіть за ним детальний переказ

Квітень. Свято.

Весело й шумливо на вигоні за шахтарською слобідкою. Ген далі до залізниці зібралась доросла молодь: парубки в червоних, синіх, зелених, жовтих сорочках під пояс, у піджаках і новеньких картузах, в гарних чоботях з блискучими халявами; дівчата в різнобарвних спідницях, у вишиваних сорочках, у намисті й стрічках, у новеньких хусточках — водять короля, співаючи пісень під гармошку, а деякі сидять просто на траві, дивляться на вигадливий танок, балакають, лущать насіння.

Малеча, ближче до хат, захоплена своїм, — дівчатка, окремо, хлопчики окремо. Дівчатка, порозсідавшись невеличкими купками, граються в крем’яхи; хлопці, поділившись на дві лави, змагаються в м’яча. Якого не прийнято, той сидить тут, осторонь, і з цікавістю стежить за грою.

Біганина, галас, регіт...

Халупка, де живе дід Антип з удовою-дочкою й онуком Павликом, стоїть край слобідки, нічим не огороджена, як і всі інші шахтарські хатки. За нею починається вигін, а за вигоном, через великий шлях, зелений тепера, — барвистий панський степ.

Світить сонечко, припікає. Тепло й радісно. Ясний, погожий день викликав з халупки навіть старого колишнього шахтаря, тепера шахтового конюха, діда Антипа.