Родина - что это значит?

Окружающий мир. 2 класс. Начальная школа XXI века. Рубрика « Россия – твоя Родина». Тема : Родина – что это значит ?

Цель: Способствовать созданию условий для осознания и осмысления новой информации, применение её в учебной ситуации.

Задачи:

Образовательные: формировать знания детей о Родине, в ходе различных форм работы логично и аргументировано ответить на проблемный вопрос; расширение словарного запаса у детей.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с поставленной целью. Отвечать на конкретные вопросы.

Воспитательные: воспитание у детей уважительного отношения к своей родине и стране; воспитание чувства гордости за свою Родину; воспитание у детей интереса к изучению родного края; воспитание усидчивости, аккуратности, любознательности.

Орг. момент.

-Ребята, настроимся на урок.

- Ум и сердце в работу вложи,

Каждой секундой в труде дорожи!

Тема и цель урока.

Звучит песня « С чего начинается Родина?»

Учитель: « О чем была песня?» ( О Родине)

- Когда слушали песню, что вы себе представляли ? (Ответы детей)

- С чего же начинается Родина ? ( С родного, знакомого, любимого, привычного места, близких людей)

- Сегодня на уроке мы начинаем новый раздел. Составьте его название из слов у вас на парте (Россия, твоя, Родина)( Есть карточка с тире, детям надо объяснить, что это знак препинания , о котором они узнают на уроках русского языка в старших классах .Карточку с этим знаком поставьте между словами, где хотите сделать паузу). Могут получиться варианты: Россия- твоя Родина, твоя Родина – Россия. (Обратить внимание детей, что смысл предложения не изменился .)

- Откройте учебник на странице99. Прочитайте о чем узнаем в этом разделе и на какие вопросы от Актуализация знаний.

- Ребята, а что вы уже знаете о своей Родине ? (ответы детей). Что хотели бы узнать на уроках ?

Изучение нового материала.

- Переверните страницу учебника и прочитайте название первой темы.(Родина- что это значит ?)

Прежде, чем познакомимся с текстом, давайте попробуем соотнести название текста и тему нашего урока (Родина – что это значит ?- О чем рассказал папа)

-КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КОМУ И О ЧЕМ БУДЕТ РАССКАЗЫВАТЬ ПАПА? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).

Чтение текста « про себя».

Работа с текстом (Ромашка Блума). Ребенок выходит и « отрывает» один лепесток с вопросом.

1.Простой вопрос : где работал папа ? ( в далекой Америке) (на слайде показаны континенты . Обратить внимание детей на большую территорию России).

2.Уточняющий вопрос : правильно ли я понял (-а), что папе Америка не понравилась?

3.Объясняющий вопрос : почему папе очень хотелось домой?

4.Творческий вопрос : как вы думаете, если бы с папой в Америке была его семья, он также хотел бы поскорее вернуться домой ?

5. Оценочный вопрос : хорошо это или плохо, когда человек скучает по дому? Найдите главные предложения этого текста.

6. Практический вопрос : Как бы вы ответили своему младшему другу на вопрос «Родина, что это значит?»

На стр. 101 рубрика «Обрати внимание».

- Давайте сравним ваши ответы с выводом в учебнике. Обратите внимание, что слова Родина, Отечество ,Отчизна (на слайде появляются эти слова) пишутся с заглавной буквы. Почему? ( это имена собственные). Вспомните , что обозначают имена собственные. ( это слова, которые обозначают названия единичных предметов). Значит, что можем сказать? (Родина, Отчизна у человека одна.)

- Следующее задание : выберите из данных слов ( карточки со словами на доске: чудесная, капризная, бескрайняя, великая, весёлая, цветная, могучая, любимая), подходящие к слову Родина.( Спросить у детей есть ли слова , значение которых не совсем понятно.)

- Поэты, композиторы, художники через своё искусство передают любовь к Родине.

- на стр.102 рассмотрим картину Исаака Левитана «Вечерний звон».

- Какие жанры картин вы знаете? ( пейзаж, портрет, натюрморт)

- К какому жанру относится эта картина ? Почему ? (Пейзаж, т.к. изображена природа.)

- Какое время года изобразил художник ? Какое время суток ( если ребята не могут определить время суток, обратить их внимание на название картины)?

- Почему картина называется вечерний ЗВОН ? Откуда доносятся эти звуки? (За рекой видны монастыри, оттуда раздаётся церковный колокольный звон)

- Можно сказать, что художник восхищается природой родного края ? Почему? (ответы детей)

- Давайте представим, что мы сидим на берегу этой реки и слушаем волшебный колокольный звон. (вкл. аудиозапись)

- Природа России очень красива и разнообразна ( слайды , на которых изображена природа России)

Работа в парах.

- Прочитайте пословицы , которые находятся у вас на парте и разделите их на 2 группы по темам, определите каждую тему. Выберите одну пословицу и объясните её смысл. (Любить родную землю, быть храбрым и стойким защитником своей Родины, нужно держаться родной стороны и не забывать о своих корнях).

Родной край - сердцу рай.

Человек без Родины, что соловей без песни .

Одна у человека мать, одна у него и Родина. ( о Родине)

Тот герой, кто за Родину стоит горой .

Сражайся смело за родное дело.

Где смелость, там и победа. ( О смелости)

- Вы разделили пословицы на две группы. Подумайте, что объединяет эти темы. ( Родину надо любить и уметь за нее постоять .)

- В дальнейшем на уроках вы узнаете, как часто русскому народу приходилось сражаться за свою любимую Родину.

Итоги урока. Рефлексия

Давайте вернемся на стр. 99 (О чем ты узнаешь в этом разделе) О чем вы сегодня узнали?( Что такое Родина.)

- Я хочу закончить наш урок вот таким стихотворением.

Жура-жура-журавель!

Облетал он сто земель.

Облетал, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края!

Нарисуйте солнышко, если на уроке вам было интересно и все понятно; тучку, если не все было понятно и остались вопросы по теме урока; дождик, если на уроке вам было скучно и неинтересно.

Домашнее задание. Стр.103 подготовить выразительное чтение песни « Красно солнышко». Сделать иллюстрацию к этому стихотворению.