Родительское собрание " Причины неуспеваемости учащихся" 2 класс

Тема: «Причины неуспеваемости учащихся»

Повестка

1.Причины неуспеваемости учащихся.

2. Посещение школы.

3.Инструктаж по технике безопасности на летних каникулах.

4.Разное.

1.Причины неуспеваемости учащихся.

Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результат обучения не соответствуют дидактическим требованиям школы.

Неуспеваемость выражается в том, что ученик имеет слабые навыки чтения, счёта, слабо владеет интеллектуальными умениями.

Систематическая неуспеваемость ведёт к педагогической запущенности.

Исследования неуспеваемости выявили 3 группы причин школьных неудач.

1. Социально-экономические –материальная необеспеченность семьи, общая неблагополучная обстановка в семье, алкоголизм, педагогическая безграмотность родителей.

Общее состояние общества тоже отражается на детях, но главное- недостаток семейной жизни.

1. Причины биопсихического характера- это особенности, черты характера, особенности психических процессов (внимание, память, логическое мышление)

2. Педагогические причины

Педагогическая запущенность чаще всего является результатом ошибок, низкого уровня работы школы.

Грубые ошибки педагога, ведут к психогениям и дидактогениям - грубый брак в работе учителя.

Причины неуспеваемости учащихся.

Педагогические причины

- несформированность учебных навыков, необходимых для учения;

- ребёнок был приучен делать не то что надо, а то, что хочешь.

- недостаток любви и заботы со стороны родителей;

-неправильный контроль (порой отсутствие контроля) и и реакция на успех со стороны родителей;

- низкий уровень профессиональной компетентности учителя.

Психологические

- низкая интенсивность учебной деятельности (не выполняет классную работу, не дописывает);

-недостаточно развита речь;

-нарушение эмоционально-волевой сферы;

-недисциплинированность на уроке;

-слабый вид высшей нервной деятельности;

-несформированность положительных мотивов.

Основные причины

1.Здоровье школьника

2.Пропуски уроков

3.Не развиты общеучебные умения и навыки.

4.Семейные обстоятельства.

5.Нежелание учить предмет.

6.Отсутствие информации об удовлетворительных и неудовлетворительных отметках ученика.

7.Индивидуальные особенности.

8.Помехи в учебно-педагогической деятельности учителя.

Образование личности понимается как обретение образа, становление, развитие личности, как огранка неповторимых индивидуальных черт.

Настоящий урок –это совместный поиск истины ученика и учителя, лаборатория культуры мышления.

Рекомендации

1.Развивать абстрактно-логическое мышление.

2.Развивать волю (эмоционально-волевую сферу).

3.Сформировать учебные навыки.

4.Дифференциация обучения (разноуровневый подход).

5.Внимание к успехам, неудачам со стороны родителей.

6.Контроль!

7.Высокий уровень компетентности учителя.

8.Гумманизация процесса обучения и воспитания.

9.Смена видов деятельности(учёба-общение, художественная деятельность, труд, спортивная деятельность,отдых.

2. Посещение школы

Пропуски занятий негативно влияют на оценки, приводя к снижению успеваемоести из-за отставания, образования академической задолженности и риску неаттестации (если пропущено более 50% часов).

Процесс обучения логичен и последователен. Главное-система знаний.

Ученик пропускает новый материал, что приводит к пробелам в знаниях и низким оценкам за самостоятельные и контрольные работы.

Не пропускать уроки важно, чтобы не создавать пробелов в знаниях, которые сложно восполнить.

Пропущенная тема мешает пониманию последующего материала, создавая снежный ком проблем.

От чего ученики часто теряют интерес к учению.

Школа – это и общение. Пропуски мешают поддерживать общение.

Регулярное посещение помогает организовать дисциплину, избежать отставания, сохранению интереса к учёбе.

3.Интруктаж о поведении детей в дни школьных каникул.

Лето-это пора отдыха, но и опасное время.

Пожалуйста , берегите жизнь детей, их здоровье.

4.Разное

1) Школьная форма

2) Культура поведения учащихся

3)Посещение театра

4)Лагерь

5)Ценные вещи