Родительское собрание Тема: Телевизор в жизни семьи и первоклассника

1 класс. Третье собрание
Тема: Телевизор в жизни семьи и первоклассника

Задачи собрания:

• Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия телевизора в жизни ребенка.

• Определить наименования и количество передач для просмотра детьми.

Вопросы для обсуждения:

• Роль телевидения в жизни ребенка.

• Влияние телепередач на формирование характера и познавательной сферы ребенка.

Вопросы для дискуссии:

• Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода?

• Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребенка?

• как, на ваш взгляд, необходимо организовать просмотр телевизора ребенком? Предположите возможные варианты.

Ход собрания

• Вступительное слово учителя (вариант).
  – Телевизор в жизни ребенка – это хорошо или плохо? Сколько времени и какие передачи должны смотреть дети? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача ребенку будет неинтересна? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа.
  немного статистики:
  · Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно.
  · Время ежедневного просмотра телепередач ребенком составляет в среднем более двух часов.
  · 50 % детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений.
  · 25 % детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд.
  · 38 % ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьей.
  Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Вот результаты опроса в классе, проведенного приблизительно по следующим в о п р о с а м:

• Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор?

• Ты смотришь телевизор один или со своей семьей?

• Ты любишь смотреть все подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи?

• Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной?

• Обсуждение результатов анализа ответов детей на предложенные вопросы.

• Дискуссия.
  Далее возможна дискуссия по в о п р о с а м:

• Что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребенка определенными программами?

• Что дает ребенку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное?

Проводится о б с у ж д е н и е проблемы и обмен мнениями.
Мнения учащихся 10-летнего возраста о просмотре телепередач.
Просмотр телевизора дает возможность:
– расслабиться, забыть ежедневные проблемы, уйти от страхов и переживаний;
– находить ответы на вопросы, на которые не отвечают взрослые из-за занятости;
– понять с помощью телевизора, что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
– узнавать о различных явлениях в разных областях знаний;
– развивать воображение, фантазию, эмоциональную сферу.
К о м м е н т а р и й учителя, о б с у ж д е н и е.
К данному родительскому собранию можно подготовить выставку рисунков детей «Я смотрю телевизор».

• Рекомендации родителям:
  1) Вместе с детьми определять телепередачи для просмотра взрослыми и детьми на последующую неделю.
  2) Обсуждать любимые телепередачи взрослых и детей после просмотра.
  3) Выслушивать мнения детей по поводу взрослых передач и высказывать свои мнения по поводу детских.
  4) Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей, тогда это станет положительным примером для ребенка.
  5) Необходимо понять, что ребенок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже может испытывать от таких эпизодов удовольствие. Необходимо исключить их из просмотра малышами.

• Домашнее задание родителям: определите для себя ответы на вопросы:

• Сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора?

• Задает ли вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?

• Какие передачи предпочитает?

• В какой передаче хотел бы сам принять участие?

• Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д.

Родителям на заметку:
Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на психику детей резко отличается от подобного влияния на взрослых. к примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что происходит на экране. Ими легко управлять, манипулировать их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают осознанно воспринимать то, что предлагает телевидение.