Родной язык 4 класс

№ п\п

Дата

Тема урока

Виды деятельности обучающихся

план

факт

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (8 уроков)

1 четверть - 8 уроков

1

2

06.09

13.09

Слова, связанные с качествами и чувствами людей слова, связанные с обучением

Познакомить со словами, связанными с особенностями мировосприятия и отношений между людьми (добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный).

Познакомить со словами, связанными с особенностями отношений между людьми (например, матушка, батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица). Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя), понимать её основную мысль, задавать вопросы. Составлять диалоги, основанные на известных учащимся правилах продуктивного общения. Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и подготовленности партнёра к беседе. Использовать в общении в соответствии с культурными нормами вспомогательные средства: мимику, жесты, выразительные движения, интонацию, логические ударения, паузы.

3

4

20.09

27.09

Слова, называющие родственные отношения

5

04.10

Пословицы, поговорки и фразеологизмы. Сравнение фразеологизмов из разных языков

Познакомить со словами возникновение которых связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными отношениями (например, от корки до корки, вся семья вместе, так и душа на месте и т. д.). Сравнивать с пословицами и поговорками других народов. Сравнивать фразеологизмов из разных языков, имеющих общий смысл, но различную образную форму. Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя), понимать её основную мысль, задавать вопросы.

6

11.10

Русские традиционные эпитеты. Русские слова в языках других народов

Уточнять значения, наблюдать за использованием в произведениях фольклора и художественной литературы. Рассуждать о том, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что язык — это великая ценность и культурное достояние русского народа. Использовать эти слова в повседневном общении со сверстниками и взрослыми.

7

18.10

Проект: «Русские слова в языках других народов».

Приобретение опыта поиска информации заимствованных слов русского языка из языков народов России и мира. Рассуждать о том, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства; что язык — это великая ценность и культурное достояние русского народа. Использовать эти слова в повседневном общении со сверстниками и взрослыми. Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя)

8

25.10

Учимся правильной речи

2 четверть – 8 уроков

Раздел 2. Язык в действии (3 урока)

9

08.11

Образования формы 1 лица единственного числа настоящего и будущего времени глаголов

Правильно произносить слова (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в произношении слов в речи). Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя) Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и подготовленности партнёра к беседе.

Познакомить  со способом определения лица и числа глаголов; научать  выписывать глаголы в форме настоящего и будущего времени, определять их время, лицо и число; выделять личные окончания глаголов; соотносить глагол с вопросом, на который он отвечает; выполнять морфологический разбор слова; объяснять значение слов.

10

15.11

Знаки препинания. Правила ведения диалога

Практическое овладение нормами правильного и точного употребления знаков препинания. Совершенствование навыков орфографического оформления текста. Находить пунктуационные ошибки; уметь корректировать свою работу.

Познакомить учащихся с понятием «диалог», учить оформлять диалог на письме, отличать диалог от других типов текста; создать условия для развития познавательной деятельности, общения в паре, речевых умений правильно подбирать слова, употреблять их в речи; воспитывать уважительное доброжелательное отношение друг к другу. Составлять диалоги, основанные на известных учащимся правилах продуктивного общения.

11

22.11

Информативная функция заголовков. Типы заголовков.

Познакомиться с разными видами заголовков, освоить приемы создания заголовков; развивать аналитическое способности и креативное мышление; аргументированно отвечать и доказывать своё мнение.

Секреты речи и текста (5 уроков)

12

29.11

Составление плана текста

Учиться составлять плана текста, не разделенного на абзацы. Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста: пересказ с изменением лица. Слушать речь собеседника.

13

06.12

Защита проектов « Типы текстов»

Учиться создавать тексты как результата собственной исследовательской деятельности. Писать тексты по коллективно и самостоятельно составленному плану. Распознавать типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Различать научные и художественные тексты; аргументированно отвечать и доказывать своё мнение.

Учиться оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления. Слушать речь собеседника, т. е. проводить элементарный анализ речи (с помощью учителя), понимать её основную мысль, задавать вопросы.

14

13.12

Оценивание устных и письменных речевых высказываний

15

20.12

Редактирование предложенных и собственных текстов

Учиться редактировать предложенные и собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставлять черновой и отредактированный текст. Аргументированно отвечать и доказывать своё мнение.

16

27.12

Практическая работа с словарем

Познакомить учащихся с работой по толковому словарю, сформировать умения и желание вникать в содержание значения слова. Учить пользоваться толковым словарем.

Расширять словарного запаса учащихся; развивать орфографической зоркости. Прививать интерес к русскому языку