Роль дидактических игр с детьми ОВЗ

«Дидактическая игра как средство воспитания и развития ребенка с особыми образовательными потребностями».

«Игра — первая деятельность, которой принадлежит особенно значительная роль в развитии личности, в формировании ее свойств и обогащение ее внутреннего содержания».  С. Л. Рубинштейн

Актуальность

Дидактическая игра очень актуальна, так как благодаря играм ребёнок учиться доверять самому себе и окружающим людям, распознавать, что такое «добро» и что такое «зло» в окружающем мире.

Игра помогает найти пути решения в разных жизненных ситуациях. Дидактическая игра обучает, развивает, воспитывает нравственные качества, которые необходимы для жизненной компетенции.

09/22/2021

Цель

повышение профессиональной компетенции посредством изучения значения дидактических игр для развития обучающихся с особыми образовательными потребностями .

Задачи

• Изучать и систематизировать теоретический и практический материал по теме
• Внедрять современные формы работы с использованием дидактических игр для всестороннего развития обучающихся с особыми образовательными потребностями
• Создать картотеку по дидактическим играм в соответствии с ФГОС
• Приобщать воспитанников к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Игра решает следующие коррекционно-развивающие, коррекционно-воспитательные и образовательные задачи:

● Развитие познавательной деятельности обучающегося с особыми образовательными потребностями

● Развитие эмоционально- волевой сферы

● Обогащение представлений об окружающем мире

● Формирование коммуникативных навыков

● Формирование культурного поведения

● Развитие двигательной сферы, в том числе мелкой моторики

Дидактические игры – одно из средств познавательной деятельности обучающегося с особыми образовательными потребностями. Дидактические игры развивают наблюдательность, внимание, память, мышление, речь, повышают эффективность обучения.

Дидактическая игра как метод обучения содержит два начала:

• учебное (познавательное);
• игровое (занимательное).

Дидактические игры:

• игры с предметами;
• настольно-печатные;
• словесные.

Компоненты дидактической игры

• Дидактическая задача.
• Игровая задача.
• Игровое действие.
• Игровые правила.
• Результат игры

Вывод:

Таким образом, дидактические игры являются эффективным методом обучения и воспитания обучающихся с особым образовательными потребностями. Познавательный опыт детей приобретенный в процессе дидактических игр, оказывает существенное влияние на обогащение знаний о свойствах и назначении предметов, на расширение представлений об окружающем мире.

Спасибо за внимание!