Роль КТД в формировании метапредметных и предметных компетенций школьников

Интеллектуальный кружок «Вокруг Света»

1. Пояснительная записка

Клуб интеллектуальных игр является важным шагом в создании молодежного пространства, позволяющего заполнить свободное время школьников педагогически целесообразной деятельностью.

Данная программа направлена на интеллектуально-познавательное развитие учащихся, а также формирование инициативной, творчески ориентированной личности способной к самореализации своего интеллектуального потенциала в социуме.

Программа предусматривает командные игры и, следовательно, развивает у игроков не только определенные знания, но и умение общаться. Позволяет научиться диалогу, работе в группах. И, главное, занятия в интеллектуальном клубе позволяют понять, что истина рождается не в споре, а лишь при обсуждении заинтересованных в поиске этой истины. Интеллектуальные игры формируют атмосферу сотрудничества, взаимного доверия и уважения.

Цель: развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся;

Задачи:

-выявление и развитие интеллектуальных способностей;

-формирование устойчивых навыков игрового взаимодействия;

-формирование умений работать со справочной литературой;

-развитие и формирование навыков коммуникации;

-расширение кругозора и эрудиции;

Обучающие:

1) учить быть критичными слушателями через обсуждения выступлений, обучающихся с докладами и через обсуждения решения проектных задач;

Развивающие:

1) развивать мышление через усвоение таких приемов мыслительной деятельности как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать;

2) формировать мировоззрение учащихся, логическую и эвристическую составляющие мышления;

3) развивать пространственное воображение;

Воспитательные:

1) воспитывать активность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие через работу в кружке;

2) воспитывать эстетическую, графическую культуру;

3) формировать систему нравственных межличностных отношений, культуру общения, умение работы в группах через работу над проектами и работу на занятиях кружка.

4) стремиться к формированию взаимопонимания и эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, содействуя открытому и свободному обмену информацией, знаниями, а также эмоциями и чувствами через организацию качественного коммуникативного пространства на занятиях кружка.

2. Ожидаемые результаты:

В результате обучения в кружке учащиеся должны приобрести основные навыки самообразования, уметь находить нужную информацию и грамотно её использовать, развить творческие способности, логическое мышление, получить практические навыки применения теоретических знаний, научиться грамотно применять компьютерные технологии при отборе информации и для презентации результата, развить интерес к науке.

Знать:

-виды интеллектуальных игр и их отличительные особенности;

-принципы работы в команде;

-организационные моменты интеллектуальных игр;

Уметь:

-составлять и классифицировать вопросы;

-работать с литературой;

-организовывать интеллектуальные игры;

-анализировать проведенные игры;

Программа рассчитана на 54 часа, из расчета 2 часа в неделю.

Освоение содержания программы кружка способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся. При реализации содержания программы учитываются возрастные и индивидуальные возможности учащихся, создаются условия для успешности каждого ребёнка.

3. Содержание

4. Тематическое планирование

5. Информационный блок

1.Самые невероятные головоломки / Ч.Б. Таунзенд. – М., 2003.

2. 365 развивающих игр. / Сост. Беляков Е.А. – М., 1999.

3. Алексеев Е.В., Тюрикова И.К.: Словарь-справочник. – М., 1999.

4. Андросов А., Клейн А. Играем «Что? Где? Когда?» - Одесса, 1998

5. Козак О.Н. Литературные викторины. – СПб., 1998

6. Комаров И., Бородычева Е. «Что? Где? Когда?»: Блиц-энциклопедия. – М.: 1999

7. Серия «Я познаю мир»

8. Великие чудеса Света, пророчества и мифы / Авторы – составители Н.А. Ионина, С.Н. Зигуненко, Т.В. Муравьева. – М.: - Вече, 2001.

9. Калашников В.И. Чудеса Света. Древний мир. – М.: «Белый город»

10. Калашников В.И. Чудеса Света. Новый мир. – М.: «Белый город»

11. 100 чудес света – величайшие творения человечества и природы на 5 континентах – http://putidorogi-nn.ru/samoe-luchshee/100-chudes-sveta

12. Большая иллюстрированная энциклопедия Эрудита. Издательство «Махаон», 2012.

13. Большая иллюстрированная энциклопедия Истории. Издательство «Махаон», 2012.