Роль вебинара в моем профессиональном росте

«Как удерживать внимание учеников на уроке. Произвольное и непроизвольное внимание.»

Выполнила:

студентка 21П – 2 группы

Бухарина Алина Андреевна

Аннотация

Разбирается произвольное, непроизвольное внимание, а также послепроизвольное.

Затрагиваются вопросы:

• «Как подбирать материал для урока?»
• «Как получить эмоциональный отклик?»
• «Как разжечь любопытство?»

Актуальность

Трудно удержать на уроке внимание учащихся, побудить их к активному, осмысленному действию. Обучающиеся перенасыщены информацией, их сложно заинтересовать и показать что-то новое и необычное.

Л. С. Выготский говорил: «Управляя вниманием, мы берем в свои руки ключ к образованию и формированию личности и характера»

На какие проблемы современного образования направлен вебинар?

• Проблема незаинтересованности учащихся, заключающаяся в отсутствии мотивации и интереса к обучению у школьников.
• Проблема стагнации, заключающаяся в отсутствии новизны в процессе обучения.

Что нового узнали из вебинара?

• Существуют внутренние награды;
• Создание ситуации «срочности»;
• Установление интриги, использование неожиданности;
• Общение и визуальная информация удерживают внимание;
• Правильное использование истории, наград и юмора как средство привлечения внимания.

Что посоветуете коллегам?

Как удерживать внимание ученика весь урок:

1. Неожиданный вопрос;

2. «Игра» голосом;

3. Внимание к деталям;

4. Резкий звук;

5. Аудиоэффекты;

6. Вовлечение слушателя.

«В современном мире поток информации такой мощный, что надо если не управлять этим потоком, то хотя бы не утонуть в нём».