Роль вебинара в моем профессиональном росте

Роль вебинара «Сторителлинг в начальной школе» в моем профессиональном росте

Красногорова Валерия

Сторителлинг в начальной школе: как рассказывать истории для достижения образовательных целей

• Манана Захаренкова
• Учитель начальных классов высшей квалификационной категории школы №1520 им. Капцовых
• https://www.youtube.com/live/cS2RVOBk3Ys?si=SkP5ESRVd7LuTY4W

О чем вебинар?

О понятии сторителлинга в образовании, его задачах, преимуществах, применении, развитии навыков через данный способ.

Актуальность для меня

Сложность удержания внимания учеников на уроках.

Новое

• Сторителлинг - это «рассказывание историй» для передачи информации и воздействия на эмоциональную и когнитивную сферы учеников.
• Сторителлинг – достаточно новая педагогическая технология.
• Польза: развитие концентрации внимания, развитие речи, коммуникативных навыков, эмпатии, контроля своих эмоций, работы с информацией.
• Примеры сторителлинга: путешествие во времени, исследовательская экспедиция, волшебная страна
• Сторителлинг можно применять в заданиях, карточках, включая в него увлекательную историю
• Схема сторителлинга: вступление – развитие событий – кульминация – развязка.
• Не обязательно ограничиваться историями, можно делать комиксы, презенетации.

Новое

На какие проблемы направлен

Технология сторителлинга в современном образовании направлена на решение проблемы недостаточной вовлеченности и мотивации учащихся. В традиционном образовательном процессе часто наблюдается, что ученики теряют интерес к учебному материалу, особенно когда он подается в сухом и формальном виде. Это может привести к отсутствию глубокого понимания и запоминания информации.

Цитаты

• Контекст позволяет нам лучше запоминать какую-то информацию.
• Эмоциональная увлеченность помогает ученикам лучше сконцентрироваться на материале.
• Сторителлинг учит на привычные вещи под новым углом. А это – основа для развития мышления: логического, образного, критического.
• Сторителлинг может помочь детям справиться со страхом получения «негативной», с их точки зрения, отметкам, через рассказывание историй, где это можно прожить.
• Мы не просто рассказываем детям сказку, мы передаем действительно важную для них информацию.
• История может быть сосредоточена как в рамках одного урока, одного дня, так и нескольких месяцев.
• Яркое, неожиданное, незаурядное действие способно зацепить внимание еще сильнее и навсегда отпечататься в памяти.

Применение

На уроках

Советы коллегам

Рекомендую применять данную технологию, так как она может способствовать повышению вовлеченности, упрощению сложных тем, развитию критического мышления, улучшению запоминания информации.