Роль вебинара в моем профессиональном росте

Аннотация

Конференция посвящена современной актуальной проблематике - проблемы и подходы становления учебной самостоятельности. Автор доклада – Татьяна Михайлова Ковалева рассматривает проблему сегодняшней некомпетентности или вовсе неконкурентноспособности школьного образования перед частным и онлайн образованием, также между домашним и семейным образованием.

В Конференции раскрывается про самообразование (самостоятельность) в контексте ИОП, размышления над вопросами: зачем нужна самостоятельность? Учебная самостоятельность – антропрактика и дидактика, возможно ли формирование учебной (образовательной) самостоятельности на уроке. Сегодня на уровне каждого учащегося, ему необходимо владеть для этого культурой выбора и с организации различных образовательных предложений в его собственную образовательную программу. Только при этом условии хаотичное пространство разнородных образовательных услуг выступит для молодого специалиста конкретным ресурсом его самообразования. Школа понимания как раз и предоставляет инструменты для подлинной индивидуализации образования, прежде всего, обеспечивая всем субъектам образовательного процесса освоение авторской позиции в контексте предметного контента.

В рамках разговора о самообразовании автор предлагает к рассмотрению собственную логику развертывания самообразования в контексте современного образования. На ряду с Hard Skils н Soft Skils – автор вводит в психолого-педагогическую культуру понятие «Self Skils» – навыки самообразования, включающее также понятия самоопределения, самоорганизации и самостоятельности.

В конференции Татьяна Михайлова говорит о тьюторстве, а именно о тьюторской среде, имеющей свои специфические способы организации взаимодействия. Тьютор поможет своему тьюторанту как в составлении, так и в реализации индивидуальной образовательной программы, а также выступит координатором всех остальных медицинских, психологических и педагогических специалистов, работающих с такими детьми.

Таким образом, в целом, работа тьютора или педагога, обладающего тьюторской компетентностью, в каждом из указанных нами выше направлений, позволяет школьнику увидеть свое образовательное пространство как открытое и начать эффективно использовать весь потенциал открытого образования для построения своей собственной индивидуальной образовательной программы.