СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Роль вебинара в моём профессиональном росте

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Роль вебинара в моём профессиональном росте»

Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького РОЛЬ ВЕБИНАРОВ «МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ» И «ТИМЧЕНКО Л.И. ЗАЧЕМ И КАК ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» В МОЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РОСТЕ Выполнила: ст-ка 20П-5 гр., отд., ПНК., Сорокина О.О.

Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького

РОЛЬ ВЕБИНАРОВ «МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ» И «ТИМЧЕНКО Л.И. ЗАЧЕМ И КАК ИЗУЧЕНИЕ ФОНЕТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ» В МОЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ РОСТЕ

Выполнила: ст-ка 20П-5 гр., отд., ПНК., Сорокина О.О.

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

Почему этот вебинар для нас полезен? Вебинар “Методика формирования вычислительных навыков” полезен для нас, потому что в современной начальной школе преобладает развивающая система обучения и докладчик как раз говорит о ней. И я бы посоветовала коллегам посмотреть данный вебинар, чтоб узнать методику формирования вычислительных навыков. В первую очередь

Почему этот вебинар для нас полезен?

Вебинар “Методика формирования вычислительных навыков” полезен для нас, потому что в современной начальной школе преобладает развивающая система обучения и докладчик как раз говорит о ней.

И я бы посоветовала коллегам посмотреть данный вебинар, чтоб узнать методику формирования вычислительных навыков. В первую очередь

О чём вебинар? В вебинаре рассматриваются следующие аспекты: как создать интерес у современного школьника с калькулятором к вычислениям;                       в каком порядке нужно изучать способы выполнения арифметических действий;                                как ученики выявляют общий способ вычисления любого арифметического действия с многозначными числами; как при изучении действий с многозначными числами можно получать метапредметные  УУД и личностные результаты.   

О чём вебинар?

В вебинаре рассматриваются следующие аспекты:

  • как создать интерес у современного школьника с калькулятором к вычислениям;                      
  • в каком порядке нужно изучать способы выполнения арифметических действий;                               
  • как ученики выявляют общий способ вычисления любого арифметического действия с многозначными числами;
  • как при изучении действий с многозначными числами можно получать метапредметные  УУД и личностные результаты.   
Главная проблема, которую докладчик поднимает в вебинаре - отсутствие интереса у учеников к учебе. Что нового можно узнать из вебинара? Характеристика вычислительных свойств Этапы ф-ния вычислительного навыка Критерии и уровни ф-ния навыков

Главная проблема, которую докладчик поднимает в вебинаре - отсутствие интереса у учеников к учебе.

Что нового можно узнать из вебинара?

Характеристика вычислительных свойств

Этапы ф-ния вычислительного навыка

Критерии и уровни ф-ния навыков

Этапы формирования вычислительных навыков:   1 этап:   Подготовка  к  введению  вычислительного  приёма.      2 этап:   Создание  проблемной  ситуации.    3 этап:   Ознакомление с новым  вычислительным приёмом.                    4 этап:   Формулировка  вычислительного приёма.         5 этап:   Закрепление вычислительного приёма и выработка вычислительного навыка .

Этапы формирования вычислительных навыков:

  1 этап:   Подготовка  к  введению  вычислительного  приёма.

     2 этап:   Создание  проблемной  ситуации.

  3 этап:   Ознакомление с новым  вычислительным приёмом.

                   4 этап:   Формулировка  вычислительного приёма.

        5 этап:   Закрепление вычислительного приёма и выработка вычислительного навыка .

ТИМЧЕНКО Л.И. ЗАЧЕМ И КАК ИЗУЧАТЬ ФОНЕТИКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

ТИМЧЕНКО Л.И. ЗАЧЕМ И КАК ИЗУЧАТЬ ФОНЕТИКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Почему этот вебинар для нас полезен?   1. Так как мы будущие учителя начальной школы, то из этого следует, что нам необходимо учить ребенка всему, что заложено в школьной программе. 2. Фонетика и орфоэпия необходимы нам для правильного произношения слов, четкой артикуляции и дикции. Моим одногруппникам в будущей педагогической деятельности будет полезным посмотреть данный вебинар для точного понимания, что нужно делать и как

Почему этот вебинар для нас полезен?

1. Так как мы будущие учителя начальной школы, то из этого следует, что нам необходимо учить ребенка всему, что заложено в школьной программе.

2. Фонетика и орфоэпия необходимы нам для правильного произношения слов, четкой артикуляции и дикции.

Моим одногруппникам в будущей педагогической деятельности будет полезным посмотреть данный вебинар для точного понимания, что нужно делать и как

О чём вебинар? В вебинаре “Зачем и как изучать фонетику в начальной школе” поднимаются следующие вопросы: -зачем первоклассникам учиться слышать звучащее слово? -в чем причина фонетических ошибок? -как организовать работу так, чтобы ребенку было весело и интересно изучать новый материал?

О чём вебинар?

В вебинаре “Зачем и как изучать фонетику в начальной школе” поднимаются следующие вопросы:

-зачем первоклассникам учиться слышать звучащее слово?

-в чем причина фонетических ошибок?

-как организовать работу так, чтобы ребенку было весело и интересно изучать новый материал?

Основная проблема вебинара заключается в том, что у нового поколения детей не сформированы орфографические навыки из-за чего к-во ошибок с каждым годом становится всё больше Что нового можно узнать из вебинара? Какие бывают фонетические ошибки Причины фонетических ошибок Последовательность обучения звукового анализа

Основная проблема вебинара заключается в том, что у нового поколения детей не сформированы орфографические навыки из-за чего к-во ошибок с каждым годом становится всё больше

Что нового можно узнать из вебинара?

Какие бывают фонетические ошибки

Причины фонетических ошибок

Последовательность обучения звукового анализа