«Роль вебинаров в моём профессиональном росте»

КГБПОУ «Красноярский педагогический колледж № 1 им. М. Горького»

«Роль вебинаров в моём профессиональном росте»

Выполнили: ст- ты группы № 20 П. – 7.

Отделение: «Преподавание в начальных классах»

Швабенланд К., Чернигова Д., Ибрагимова Л.

Зачем и как изучать фонетику в начальной школе?

УМК авторов: С. В. Ломакович, Л. И. Тимченко (развивающее обучение).

Докладчик: Л. И. Тимченко

Ссылка для доступа: https://youtu.be/BZEI7ZD670U  

О чём?

В данном вебинаре рассмотрены некоторые приёмы, которые можно включить в урок, чтобы обучающиеся не только запоминали необходимый материал, но и были увлечены изучением его.

На что направлен?

Данный вебинар направлен на проблемы современного образования. А именно, на соотношение с алфавитом состава фонем русского языка. Было бы достаточно овладеть алфавитом для безошибочного письма, если бы в звучащей речи все звуки произносились чётко и произносились бы также, как они и пишутся.

Что нового узнали?

Без изучения фонетики невозможно обучение осознанному чтению. Без знаний фонетических процессов младшие школьники не смогут верно выделить окончание, в котором есть «спрятавшийся» звук.

Например: играю - [играй'у].

Что будем применять?

• Применять разнообразные модели и схемы для слова в работе со звучащими словами;
• использовать задания для совершенствования умений, развития внимания, памяти, устной речи;
• учитывать типичные фонетические ошибки.

Особенности подготовки и проведения уроков в системе развивающего обучения.

Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

Докладчик: Чувашова Н.С.

Ссылка для доступа:   https://youtu.be/B-vqavcrCHE

О чём?

В вебинаре говорится о том, что нужно учитывать при составлении конспекта урока в системе развивающего обучения.

Актуальность.

В настоящее время задача образования направлена на развитие личности, на формирование у обучающихся таких качеств и умений, которые в дальнейшем должны позволить ему самостоятельно изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности и, как следствие, быть успешным в жизни.

В решении этой важной задачи ведущая роль принадлежит учителю ,  его профессионализму.

На какие проблемы направлен

• Четкое следование плану

• Анализ проведения урока (самоанализ)

• Понимание того, что урок может быть не только 45 минут (академический час)

• Напоминание о том, что импровизация не всегда уместна

Что посоветуете коллегам

Коллегам работающим в системе развивающего обучения можно посоветовать читать литературу на данную тему, как новую, так и ту, которую уже читали. С каждым разом можно выделить для себя что то новое из уже известных источников.

Формирование развивающей образовательной среды современной школы средствами образовательных ресурсов

Системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний»

Докладчик: Димитриева С.В

Ссылка для доступа: https://youtu.be/B8qTiVNTDKQ  

Актуальность

На данный момент современный школы требуют новый взгляд на образование. Современная система образования - это система глобального инновационного уклада.

И этот уклад можно развить при помощи:

Нового качества образования

Системе оценки нового качества обучения

Условий достижений нового качества образования

О чём?

В вебинаре ведётся речь о том, как создать качественные условия формирования развивающей образовательной среды в школе. Как быть в тренде современного образования и современной школы.

На что направлен?

На качество образования, на его доступность и эффективность. На систему оценки нового качества образования, то есть стремление к независимости оценок.

Что нового узнали?

В вебинаре присутствовали не знакомые мне лично курсы и пособия, например “Здравствуй первый класс” Е.В. Чудинова, которые могут помочь как учителю, так и родителю. Также было новым то, что в системе РО, требования предъявляются не к ребенку, а к школе. Другими словами: “пересмотрели традиционный взгляд на школьную готовность, не дети должны быть готовы к школе, а школа должна быть готова учить и развивать самых разных детей” Димитриева С.В. Новым было и то, как понять что ребёнок умеет учиться.

Что посоветуете коллегам?

Использовать представленные пособия, курсы. Различные методические материалы к этим пособиям.

Также стоит учитывать такие моменты, как сохранение душевного здоровья ребенка, как сформировать у ребёнка умение учиться.

Самое главное, на мой взгляд, при оценке ребёнка использовать различные оценочные средства, не столько с целью влепить ребенку отметку, сколько для коррекции преподавания.